语文人教版九年级上册初中古诗词专项复习.docVIP

初中古诗词专项复习 初三 赵琴 一、古诗词分类 1、送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。?? 《白雪歌送武判官归京》岑参 唐《送杜少府之任蜀州》?王勃 唐 2、离别之诗，抒发对家乡的思念。? 《渡荆门送别》?李白 唐《次北固山下》?王湾 唐 3、别后对家人，对朋友的思念。? 《夜雨寄北》?李商隐 唐《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》?李白 唐《水调歌头》苏轼 宋《武陵春》李清照 宋《望江南》温庭筠 宋《无题》李商隐 唐 4、表达思归之心，羁旅之愁。 《天净沙.秋思》马致远 元 5、表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。 《赤壁》杜牧 唐《山坡羊.潼关怀古》张养浩 元 6、表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。 《石壕吏》杜甫 唐《春望》杜甫 唐 7、对统治者的批判，对劳动人民的同情。 《观刈麦》白居易 唐《泊秦淮》杜牧 唐 8、对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。 《归园田居（其三）》陶渊明 东晋《饮酒（其五）》陶渊明 东晋《游山西村》陆游 宋《西江月》辛弃疾 宋 9、表达忧国之思、报国之志、忧民之心。 《过零丁洋》文天祥 宋《已亥杂诗》龚自珍 清《茅屋为秋风所破歌》杜甫 唐《渔家傲》范仲淹 宋《江城子 密州出猎》苏轼 宋《雁门太守行》李贺 唐《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾 宋 10、即景抒情/ 言志 《登飞来峰》王安石 宋《望岳》杜甫 唐《使至塞上》王维 唐《观沧海》曹操 三国 11、抒发对自身遭遇的感慨 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 唐《行路难》李白 唐《相见欢》李煜 唐 12、抒发对春天等美好景物的喜爱之情。《早春呈水部张十八员外》韩愈唐《钱塘湖春行》白居易 唐 13、表现对年华已逝，好景不长的感伤。《浣溪沙》晏殊 宋 14、对国事的关心，代父从军的叙事诗《木兰诗》《乐府民歌》 南北朝 15、表达对爱情、理想的追求。《关雎》《诗经》 春秋 二.艺术风格（情感） 了解诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。 各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如： 苏轼的旷达豪迈， 岑参的雄浑奇拔， 杜甫的沉郁顿挫， 杜牧的含蓄绰约， 李白的豪迈飘逸， 王维的诗画一体， 陶渊明的朴素自然， 李清照的婉约凄切, 李商隐的朦胧隐晦， 辛弃疾的气势雄壮。 三.诗歌表现手法 （1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 （2）寓情于景，如“国破山河在，城春草木深”。 （3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 （4）动静结合，如”明月松间照，清泉石上流”。 （5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 （6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 （7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。 （8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。 （9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。 （10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。 四、《前置性作业》的相关练习 课后反思：课容量太大，学生不易接受。语速过快，应适当放缓语速。