语文人教版九年级上册写写词里的故事.docVIP

《写写词里的故事》教学设计 赵英竹 教学目标：1、发挥联想和想象，会说出词中的情境和形象。 2、运用多种描写方法，发挥想象改写诗歌。 3、正确理解词中说表达的情感，能过学会美读诗词，情景创设。 教学重点：学会发挥想象运用多种描写方法，将词改写成现代散文。 教学难点：体会词中表达的情感，能够学会创设优美意境。 情景导入 教师配乐朗读《望江南》这是我们之前学过的温庭筠的一首词《望江南》这首词虽然仅有27个字，但却字字珠玑，意蕴颇丰，生动地表现了以为因爱人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感，今天就让我们一起写写词里的故事。 初读诗词感受词里的画面。 1、“梳洗罢”这句让你眼前出现了怎样的画面呢？ 学生把想象的画面用文字写下来。 通过丰富的想象，对画面的背景，女子梳洗时的动作，以及她的心声做了具体补充，使得“梳洗”的画面一下就清晰的展现在我们面前。 运用描写改写词 接下来请同学们在（背景、心声、熟悉动作三处细节中）任选一处，用具体的文字把它写下来。 把这三处分配给不同个同学保证每一处都有人写。 选取三名写的好的同学将他们写的部分串联起来，师配乐朗读。 小结：写文章是要将心理活动、环境、动作的细节具体化。 剩余的词中任选一处“绘细节”。 同学进行再次具体的刻画。 五、作业布置： 写写《武陵春》这首词里的故事 小结：这节课同学们用你们生动优美的文字向我们讲述了一个闺中少妇守盼归人的 愁思，所以文字的力量是无穷的，希望同学们能够用文字谱写自己多彩的人生！