语文人教版九年级上册写故事.docVIP

写故事 教学目标 一、真实或虚构的故事中要注意记叙的要素和叙事的完整，更要增添故事波澜的写法，就是在情节发展中设置一些悬念、波折和意外，引起读者的阅读兴趣。 二、写故事要有鲜活的个性，生动描述，要运用多种人物的描写方法，将人物具体化。 三、虚构的故事，要展开丰富的、大胆和合理的想象，驰骋思绪和情感。 教学设想 这是单元写作的教材。希望通过阅读课本和课外文学名著的作品，把文学大师他们的优秀作品作为学生习作的范本，学到他们写作的技巧，运用到写作中，达到先赏析再掌握技巧，最后提升学生的写作能力。本设计在训练学生写作能力的同时，也关注了学生阅读能力与写作能力相结合的能力养成，因此每个教学活动，都先为学生阅读提供了思维角度，这些最终都能帮助学生顺利地完成写作任务。 连练习写作安排2课时。 教学准备 一、学生自读写作教材，初步了解写故事注意的技巧。 二、学生利用初中课本，回顾所学故事的技巧，利用互联网，查找资料，了解所知道的名著作品的写故事的技巧。 教学活动 教学活动一：增添情节波澜，增多阅读趣味 任务与意图 再阅读范文，回顾文章情节，用精炼的语言叙述出吸引读者的课文情节。（整个活动目的在于训练学生整体阅读的能力，要求学生在短时间捕捉到范文情节的精彩之处，并提炼出写故事在情节上运用的技巧，让学生写作有情节可写，为写故事做好情节结构的准备，并帮助学生搭建读写的桥梁。） 过程与方法 1、 引导学生写故事注意一： 增添波澜 （出示PPT及板书） 2、 引导学生阅读范文，个人或小组讨论说出范文情节的精彩之处，运用到的技巧，从而如何增多了读者的阅读兴趣，然后让学生利用学案，写出精彩情节，归纳增添情节波澜的技巧： ⑴阅读范文一、《智取生辰纲》（本册书第五单元第17课） 引导学会回答精彩情节的内容：策划的极其巧妙，设置悬念，引人入胜，吸引读者注意。关键在于下蒙汗药的时间和方式，吴用等好汉引诱对方上钩却不露痕迹，杨志虽然精细，却还是中了计。到最后才说出其中的奥秘，原来吴用利用酷热难耐的天气，知道赶了半天路的杨志一行会口渴，于是设计在酒中下蒙汗药。当杨志一行在松林里歇息时，晁盖等人出现了，但他们扮做行商的客人，首先使自己处在了暗处，同时为后面证明酒中无药作铺垫。然后，由白胜挑着满桶诱人的白酒（此时尚是好酒）走上了山岗。果然，军汉们垂涎欲滴，但当即受到杨志的阻拦，怀疑里面有蒙汗药。白胜欲擒故纵，立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，一则表明此酒无药，让杨志放松警惕，二则借舀酒作掩护，前一瓢装做要占便宜，后一瓢下药。而白胜追这个，夺那个，竟和平常小贩卖酒一样，毫不露破绽。这样一做戏，杨志也不由得有点相信这是好酒了，于是同意买。但白胜又一次欲擒故纵，一个劲儿不卖，这就彻底麻痹了杨志的警惕心理，终于全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。 归纳的技巧： 设置悬念 ⑵阅读范文二、《范进中举》（本册书第五单元第19课） 引导学会回答精彩情节的内容：范进中举之前，先中了秀才，丈人胡屠户道贺，并教训了他一顿，范进“唯唯连声”。范进向丈人借旅费应考乡试，被他痛骂及奚落。后范进隐瞒丈人去考试。然而范进中举意外喜极发疯，胡屠户打范进，居然意外治疯成功。范进恢复了正常，丈人及邻居向他阿谀奉承，极尽恭维，虚伪之态暴露无遗。 归纳的技巧：设置波折、意外 ⑶阅读范文三、《项链》（课外读本） 引导学会回答精彩情节的内容： ①小说的情节线索以“项链”为主线：得请柬——做新衣——借项链——丢项链——找项链——买项链——还项链——偿债务——假项链。 在这些情节中，作者巧妙地设置了一些悬念： 如玛蒂尔德因为没新衣，提出不参加夜会：“……没有件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧。”解决这一悬念的办法是，路瓦栽用积攒下来准备买猎枪的400法郎为妻子做了一件长衣裙。又如玛蒂尔德因为没有珠宝佩戴，再次提出不参加夜会，“叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的，我处处带着穷酸气，很想不去参加这个夜会。”解决这一悬念的办法是，玛蒂尔德向她的好友佛来思节夫人借了一条项链。再如，在夜会结束后，玛蒂尔德不幸丢失了项链，而且找