语文人教版七年级下册夸父逐日教学设计（陈玉萍）.docVIP

七年级语文《夸父逐日》教学设计 灵璧县第五中学 陈玉萍 教学目标　　 1、背诵全文，积累文言词汇。　　　2、了解神话故事的含义及夸父形象。　　　3、拓展思维训练、口语训练。　　　4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 教学重难点 1、了解神话故事的含义及夸父形象 2、拓展思维训练、口语训练 教具准备： 多媒体教学课件 教学时间： 一课时教学过程　　一、导入新课　　1、五千年的文明古国创造了灿烂的文化，辛勤智慧的劳动人民创造了奇妙的神话。今天就让我们带着一份自豪，一份激情一起走进美妙的神话世界。（板书课题，并解题） 2、讲述神话的产生和特点及《山海经》，引导初步学生感受夸父的形象。 3、展示幻灯片，学生看图说神话的名称（女娃补天，女娃造人，嫦娥奔月，后羿射日，精卫填海）　　二、整体感悟(品读神话)?　　 1、学生个体和集体朗读结合，激发兴趣。学生当众朗读，师生一起评点（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）。 　2、学生自由朗读，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。　　　　　逐走：竞跑，赛跑。欲得饮：想要。　　　　　饮于河：黄河。大泽：大湖。邓林：桃林。 3、积累文言词汇 走 几欲先走《口技》 走 双兔傍地走《木兰诗》