语文人教版九年级上册唐雎不如使命.docxVIP

一、导入新课 俗话说“人在屋檐下，不得不低头”，但有一个人偏不这样，他就是战国时代安陵国的使者唐雎。今天我就跟大家看看他面对威武四方的秦王 ，是如何做到“人在屋檐下，偏偏不低头”的。今天我们学习（投放幻灯片）大家齐读课题：《唐雎不辱使命》。哪位同学愿上来板书题目（提示：关键字：雎 辱——回答者要板书“雎 辱”的写法。） 二、整体感知 同学们喜欢这篇文章吗，实话实说。课前大家都读过了，有没有读懂它，读懂的标准是什么？读懂文章要弄清三点，第一是“写了什么”第二是“怎么写的”第三是“为什么写”。作为文言文，还有一个起码条件，即读懂文言字词。请看我们这节课的学习目标（投幻灯片）齐读 学好文言文，我们要做的第一步是什么？生齐答：读书。师：很好，下面就请大家咬准字音，不掉字，不漏字的大声朗读课文。（生大声朗读课文） 三、听读课文，学习朗读 让我们一起走进这场惊心动魄、没有硝烟的战争。请同学们聆听名家朗诵，边听边想，如果让我们诵读这篇课文，我们怎样才能把它读好呢？听读课文 生：我认为应该读出人物语气。师：说一下你的理由。 生：例如第三段中“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”应读出秦王盛气凌人的语气。 生：应该读出气势，如第三段中唐雎回答秦王的“天子之怒”时用了排比，读时气势要高昂。） 阅读方法指导： 1、读出停顿。语音停顿要用意义单位划分。 2、读出语气。以“人物对话”为主的文章应读出人物语气。