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“爱”与“勤”，书写教学人生 华阳镇中心小学 汪琳 二十春秋，漫漫岁月；三尺讲台，默默耕耘；教学工作，认真踏实；爱心浇灌，哺育幼苗，辛苦劳累，无怨无悔。 我叫汪琳，是华阳镇中心小学一名普通的语文教师。从教二十年来，我一直用“爱”与“勤”书写着我的教学人生。 唱好爱的旋律。 我最喜欢的冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 在多年的班级管理中，我一直用自己真诚的爱心呵护学生，倾听着花开的声音。课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况；发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策；当孩子取得进步或是成功时，我不吝惜自己的掌声，让孩子树立自信，找到自身价值；如果孩子犯错了，我也不大会厉声呵斥，而是晓之以理，动之以情，循循善诱。对待班上调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，不冷眼、不嫌弃，而是用无微不至的关怀、推心置腹的交谈，不厌其烦的教授帮助他们成长。 作为班主任，我总是及时的关注学生的思想动态，学习上有困难就给与指导，生活上有困难就给与帮助，思想上过不去就给予疏通。我们班的姜王柯同学，妈妈在他很小的时候就离家出走，爸爸在外做零工，爷爷奶奶年迈多病，寄宿在托教中心，生活十分困难。常常没有笔、没有书，有次，我发现，他的书包已经破得不成样了，却一直没换。于是，我就把儿子刚买的书包送给了他。 作为学校里的心理咨询老师，我用满满的爱履行着自己的职责，牺牲中午休息的时间，耐心倾听孩子的心声，尽力解决孩子的烦恼。我校有一位叫程某的同学，他喜欢管闲事，喜欢惹人家，自己跟别人起来摩擦就会咬人，因而大家都不喜欢他。后来，我经过摸底了解，发现他从小就受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，他也因此养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。再加上他的感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。为了改掉他的缺点我经常打电话或直接与家长交谈，一年上门家访十余次，与家长同制定教育策略。其次，我对这孩子的优缺点进行了全面的分析，及时捕捉他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。经过近一年时间，在爱的关注、守望、引导之下，终于换来了孩子的春天。他懂得了宽容、礼让，懂得心平气和地与人交流，而且学习成绩也有了显著提高。这多么让人欣喜呀！ 二、做好勤的文章 “业精于勤荒于嬉。”是我常对我学生说的一句话，这也是我自勉的格言。学校里，我既担任班主任，又担任语文呢教研组长，还兼任心理咨询、少先队辅导员、乒乓球队教练等工作，工作量非常之大，常常感到时间不够用，我总是第一个来校，最后一个离开，挤出时间全身心地投入，有时，甚至是十几个小时连续运作，忙得晕头转向，只好把要做的事情写在纸上，做一项画一项。可是，即使如此，每一样工作，我都不敷衍，勤勤恳恳，兢兢业业，孜孜不倦，任劳任怨。 教学中，为了让课堂能有别样的精彩，我总是精心的准备着每一节课。从教20年来，坚持一课“三备”。即提前一周初备，提前一天精备，上课前再备，将教学内容了然于心。上课时，无论自己身体如何，我总是激情投入，始终以孩子为中心，在与孩子交流中。把深变浅、把难变易、把易弄透，把看似平常的问题变得有意思，让每一节课都让孩子感兴趣。课后，我总是能认真反思自己的教学过程，分析成功之处或欠缺所在，制订进一步的改进措施。批阅作业时，我总是把孩子错误较多的题目记录下来，并即时讲解。 教学上勤奋，学习上我也勤奋。“腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限。一日不学，犹如落队之雁。必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一颗鲜活的心灵，“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”故而每年，我都自费购买许多教育教学的期刊杂志。深入研究，勤奋阅读，汲取营养，不断提高自己的业务水平。 为了能够在学校举办的各类活动中取得佳绩，我也十分勤奋。很多活动，可能自己并不擅长，但是不就此推诿，而是端正态度，认真投入。网上搜索，请教他人，利用一切办法把任务出色地完成。例如：每年的艺术节，我总是和孩子们一起学习，刻苦排练，有时为了一个动作，自己不知揣摩多少次。演讲比赛，一篇稿子，不知修改多少次，一次一次地对着录音机练习，校正…… 我用“爱”温暖孩子的心，用“勤”诠释敬业的态度，“爱”与“勤”也让我硕果累累。连续几年，被认定为 “师德优秀”，被评为校优秀班主任。所任班级的孩子成绩名列前茅。指导孩子参加写字比赛、演讲比赛、作文比赛等各项活动屡屡获奖。其中张蜜作文《给妈妈的一封信》获市一等奖。汪容的《给爸爸的一封信》获市二等奖。舒许凡在高年级现场作文比赛中获县一等奖。自己撰写的论文《课堂提问也精彩》在《教师论坛》杂志2014年12期上发表，撰写的课例《