表面组装技术及工艺管理.pdf

《表面组装技术及工艺管理》 《表面组装技术及工艺管理》 精品课程整体设计 精品课程整体设计 课程负责人： 涂用军副教授／高级工程师 课程负责人： 涂用军副教授／高级工程师 广东科学技术职业学院 广东科学技术职业学院 注：表面组装技术（简称ＳＭＴ：Surface Mounted Technology ） 注：表面组装技术（简称ＳＭＴ：Surface Mounted Technology ） 主要内容 主要内容 课程改革与发展 1 课程改革与发展 1 2 课程设置与定位 课程设置与定位 3 课程教学设计 课程教学设计 4 教学方法和手段 教学方法和手段 5 课程考核 课程考核 6 教学条件 教学条件 7 教学团队与效果 教学团队与效果 8 课程特色 课程特色 一、课程改革与发展（1） 一、课程改革与发展（1） 本课程的发展经历了二个阶段: 本课程的发展经历了二个阶段: 1、理论实践一体化教学阶段（2005年、2006年 ） 1、理论实践一体化教学阶段（2005年、2006年 ） 2、基于工作过程项目化阶段（2007年开始 ） 2、基于工作过程项目化阶段（2007年开始 ） 一、课程改革与发展（2 ） 一、课程改革与发展（2 ） 进行行业调研 进行行业调研 1 ）珠三角地区电子制造业的现状 1 ）珠三角地区电子制造业的现状 表面组装技术（ SMT ）得到了广泛应用 表面组装技术（ SMT ）得到了广泛应用 2) 珠三角地区电子制造企业SMT技术人才供求现状 2) 珠三角地区电子制造企业SMT技术人才供求现状 SMT技能人才短缺 SMT技能人才短缺 3) SMT技术人才工作岗位与能力分析 3) SMT技术人才工作岗位与能力分析 明确了人才培养规格 明确了人才培养规格 一、课程改革与发展（3 ） 一、课程改革与发展（3 ） 珠三角地区电子制造企业SMT技术人才供求现状 珠三角地区电子制造企业SMT技术人才供求现状 一、课程改革与发展（4 ） 一、课程改革与发展（4 ） SMT技术人才工作岗位与能力分析 SMT技术人才工作岗位与能力分析 一、课程改革与发展（5 ） 一、课程改革与发展（5 ） 4 ）校企合作，“订单”培养SMT技术人才 （理论实践一体 4 ）校企合作，“订单”培养SMT技术人才 （理论实践一体 化教学） 化教学） 2005年，与世界企业500强之一的伟创力（珠海）公司 2005年，与世界企业500强之一的伟创力（珠海）公司 合作“订单培养”SMT生产工艺）技术员，整个教学组织（教 合作“订单培养”SMT生产工艺）技术员，整个教学组织（教 材、实训、教学方式等）采用伟创力公司内部员工培训模 材、实训、教学方式等）采用伟创