语文人教版九年级上册星星变奏曲.pptxVIP

星星变奏曲 江河 执教： 福州第36中学 王晓丹 朗读诗歌 走进朦胧 请同学们谈谈读诗后的初步感受。 研读诗歌 体会朦胧 哪些诗句再现时代背景？ 哪些诗句体现了作者的追求？ 如果…… 谁还需要…… 谁还会…… 谁不愿意……谁不愿意…… 谁不喜欢…… 如果…… 谁还需要…… 谁还会…… 谁愿意…… 谁愿意…… 谁不喜欢…… 表现美好的意象：星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香…… 表现苦难的意象：苦难的诗、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星…… 品读诗歌 感悟朦胧 第一组：结合具体词句感受现实的世界。 第二组：结合具体词句感受理想的世界。 第三组：结合具体词句感受诗人的追求。 第四组：感悟“朦胧”与“变奏”。 仿写诗歌 走出朦胧 如果…… 谁还需要…… 谁还会…… 谁不愿意……谁不愿意…… 谁不喜欢…… 如果…… 谁还需要…… 谁还会…… 谁愿意…… 谁愿意…… 谁不喜欢…… 如果生活中充满了平坦 谁还能够攀登上世界的顶峰 如果生活中充满了保护 谁还能够享受到征服的乐趣 谁不愿意静静地聆听清泉的山歌 洗涤心灵的烦恼 谁不愿意张开蝴蝶的翅膀 自由自在地飞翔 谁不愿意处处是嫩绿的草 释放禁锢的灵魂 老 师 寄 语