陕旅版小学五年英语教学设计.docVIP

陕旅版小学五年级英语教学设计 题名称 一、概述 本进一步通过句型hat’sur favurite?谈论食物话题，学会请别人吃完东西的句型Help urself(t se)用单数第三人称动词形式lies,ants等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。 二、教学目标分析 1、学会并熟练掌握“四会”单词：grapes,dates,fish,rie 2、掌握如何恰当运用“四会”句型Help urselves! Help urself(t se)!劝别人吃、喝东西。 3、进一步熟悉可数名词和不可数名词。 三、学习者特征分析 本节的教学对象是九年制学校五年级学生。学生思维活跃，但注意力不集中，对英语学习兴趣不浓厚。 学生的表现欲望强烈，参与活动的热情高。 学生对图片、动画之类的教学资较感兴趣。 四、教学策略选择与设计 本综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成教学，引导学生学会“四会”单词，能用所学对话劝别人吃、喝。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，培养学生对英语的学习兴趣。 设计特色： 教师充分利用信息技术整合各种学习资，采用直观的图片、等形式增加学生对英语学习的兴趣。 五、教学资与工具设计 1、多媒体教室 2、多媒体 3、陕旅版小学五年级英语教材 4、单词卡片和水彩笔 六、教学媒体选择分析表 知识点学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所得结论占用 时间媒体 单词会读、会用、会写图片、空白卡片、水彩笔葡萄、枣、鱼肉、米饭等图片提供事实，建立经验边播放、边讲解看图学习单词4’自制 句子会运用所学句子情景对话的图片创设情境，引发动机讲解—播放—举例看图理解句子并做对话练习4’自制 对话运用所学句子对话一组对话的动画提供示范，正确操作设疑—播放—讨论观看示例，合作完成对话练习’自制 七、教学过程 （一）复习导入 1、复习第三对话，叫一些学生表演对话。 2、借助单词卡片复习表示水果、蔬菜、食物。饮料的单词，每次展示四个单词，其中一个不属于同一类，让学生认读单词，并说出不属于同一类的词。 3、让学生说短语，复习可数名词单数和复数如： 一只樱桃a herr, 几颗樱桃herries, 一个热狗a ht dg, 两个热狗t ht dgs, 一根香肠a sausage, 三根香肠three sausages等。用There is a ,There are t/se句型复习这些名词。 4、复习不可数名词，让学生说出学过的单词的不可数名词：bread,il,beef,beer,uie,sup,hien,e,hlate等，让学生用Is there an,es there is se N,there isn’t an句型复习这些单词。 （二）新授 1、介绍单词grape/grapes,date/dates,fish,rie：告诉学生今天我们要学习更多的食物名词，然后播放葡萄的幻灯片，教学a grape:一粒葡萄，se grapes一些葡萄。领学生说句子:There are grapesThere are nie I lie grapesI have grapes fr dessert使学生说熟练。 用同样的方法教学单词date,fish,rie告诉学生fish（鱼肉）和rie（米饭）是不可数名词，不能与a,t等词连用，在there be句型中系动词用is 2、放本Learn t sa部分的录音，播放中的图片，让学生跟读。 3、讲解并教学Help urselves(t se)和请你们/你随便吃/喝些吧！解释urself你自已，uselves你们自已。领学生用各种食物替换，练习这一句型，如Help urself t se fish! Help uselves t se rie Help urselves t se datesHelp urself t se grapes （三）巩固练习 1、让学生在空白卡片上写上新单词，与同桌互相认读单词，并用每一个单词造一个句子。 2、老师迅速出示单词卡片（包括以前学过的单词），学生迅速说句子：Help urself t se反复练习。 3、情景设置：设计“广告”。先播放中的示例，让学生观看，然后把学生分成四人组，每人用水彩笔在一张纸上画一种食物，并为这种食物做“广告”，如:D u lie dates? I have se dates The are nie and seet Help urself t se dates可以先让几个学生做示范，然后大家再做，最后再叫一些学生展示自已的“广告”词。评出最佳绘画和最佳广告星，奖给红星予以表扬。 4、做游戏：你能记住吗？ 在黑板上画一个三行三列的大表格，在小格中标上1到