数学人教版六年级下册活动探究.docVIP

小组学1】玩握手游戏。 游戏要求： ①全体起立玩游戏，参与游戏人员5人，由组长选定，组长不参与游戏负责维持纪律和表格的填写，其余没选上的在一旁静静地观察。 ②组长确定握手的先后顺序，握手游戏最先从2个人开始，每两人握手一次，然后依次增加1人，直到5个人握手完毕，组长宣布游戏结束。 ③在游戏的同时，组长完成下面表格的填写。游戏结束后再引导本组其他成员完成表格的填写。 （温馨提示:请用红笔连出每次增加的线段。） 点数 . . . . . . .. . . .. . . 增加条数 总条数 仔细观察上表，你能发现每次增加的线段数与点数之间有什么关系呢？ 通过观察，我们发现：每次增加的线段数比点数( )。 组长带领本组成员进一步探索、推导总线段数的算法。 1.逐个列出求总线段数的算式： 3个点连成线段的总条数： 1+（ ）= 4个点连成线段的总条数： 1+ 5个点连成线段的总条数： 1+ 6个点连成线段的总条数： 8个点连成线段的总条数： 从上面的算式，我们发现:线段总数就是从（ ）开始加起，依次加到 比点数（ ）的连续几个自然数的和。 【小组学2】 2.回应课前游戏设疑，进一步提升。 【小组学2】 请运用规律计算出12个点，20个点时共连的线段总条数。 12个点连成线段的总条数： 20个点连成线段的总条数： 想一想，n个点能连多少条线段呢？ n个点： 【小组展示】 组长选派代表上台展示本组的合作探究成果。