数学人教版六年级下册数的简算.docVIP

《数的简算》整理复习 教学内容：六年级数学下册第77页及练习十五习题 教学目标： 1、知识与技能：通过整理与复习，学生形成一定的知识网络，系统掌握运算定律，能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。 2、过程与方法：通过整理、交流、合作、探究。体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识。 3、情感与态度：激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验。培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。 教学重点： 对加法、乘法中的运算定律及减法、除法的性质进行系统的整理和复习，能利用所学习的运算定律，灵活、熟练的进行相关的简便计算。 教学难点： 能灵活运用所学知识进行简便计算，特别是能寻找出最简便的方法。 教学过程： 一、复习常见分数、小数和百分数的互化。 1/2=0.5=50% 1/4 =0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 1/8=0.125=12.5% 3/8=0.375=37.5% 5/8=0.625=62.5% 7/8=0.875=87.5% 二、回顾整理：运算定律和性质 （一）、板书定律、性质。 问：请同学们回忆一下我们曾经学过哪些运算定律或性质？你能用自己喜欢的方式表示出来吗？ （二）、同桌讨论后汇报交流：其他人补充，并举例说明 学生汇报（课件出示）： 1、加法运算定律：（1）、加法交换律 ：a＋b=b＋a （2）、加法结合律：a+b+c=a+b+c） 2、减法的性质：（1）、a-b-c=a-(b+c) （2）、a-b＋c=a-(b－c) 3、乘法运算定律： （1）、乘法交换律：a×b=b×a （2）、乘法结合律：a×b×c=a×（b×c） （3）、乘法分配律：a×c+ b×c=(a+b)×c a×c - b×c=(a - b)×c 4、除法的性质：（1）、a÷b÷c=a÷(b×c) (2)、a÷b×c=a÷(b÷c) （三）、课件出示以上各种定律在各年级的应用说明：这些运算定律对于整数、小数、分数都适用。 （四）、小结：学习过这么多运算定律和性质，主要是为了简便计算。（板书课题；运算定律和简便计算） 三、巩固运算定律，复习简便算法。 （一）先填空，再想一想下面个题分别运用了什么运算定律。 （4+0.4）×25=4 ×25+（ ）×25运用（ ）律 37.5+6.4+23.6=37.5+（ + ） 运用（ ）律 2.5×98+2.5×2=2.5×〔（ ）+（ ）〕运用（ ）律 5×7/22×1/5×22/7 =〔( ) ×( )〕×〔( ) ×( )〕 运用（ ）律 （二）能简则简，算一算： （1）、先判断应用什么定律或性质，再简算 25×44 24×（ 1/4 + 3/8 – 1/6 ） 7.5+6.8+3.2-3.5 4.5×101-4.5 (分组计算，指名回答对并说说你是应用了什么定律或性质。) （2）、展示学生的做法，让大家进行相应的评析。 (3)小结：首先看清楚试题数据的特点，运算符号的特点（板书：看）。再去想我们可以用什么方法来做（板书：想）。接着我们就做认真的计算（板书：算）。最后做完题目的时候还要检查（板书：查）。 四、巩固提高。 1、算一算：怎样简便怎样算 12.5×3.2×2.5 7/18+(5/16-7/18)+5/16 200×198/199 47×75℅+52×0.75+3/4 2.能选一选：在下列数中任选几个数，只添上＋ 、－ 、×、 ÷拼成一道可以简便计算的题: 125 、 25、 7/8 、 35、1/8、4 、0.8、 75 。 3、.想一想：看谁的方法最多 小机灵在用计算器计算“4.9×12356.78”时，发现计算器的按键“4”坏了，聪明的小机灵想了想，很快还用这个计算器把正确结果算了出来。请你猜测一下，他可能是怎样算的？ 五、总结:这节课你有