语文人教版九年级上册鲁迅《故乡》教学设计.docVIP

故乡》教案设计一 教学目标： 1． 分析人物形象，探讨小说主题。 2． 把握文章对比手法的运用及其作用。 3． 把握小说中议论的作用 教材分析： 1. 重点：（1）通过人物的分析探讨主题，（2）把握对比手法的作用 2. 难点：把握小说中议论的作用 教学设想：这篇小说在环境描写、人物刻画和对比手法的运用方面都比较典型，所以在教学中，对环境描写和人物的分析要侧重于前后的对比，我采用以表格的形式来板书，把内容直观地呈现在学生面前，引导学生思考作者运用对比手法的作用。第一课时我结合环境来分析人物，把故乡分为记忆中的故乡和现实的故乡，两相对比；第二课时主要引导学生把握“我”回故乡、在故乡、离故乡的心情感受，正确恰当地理解文章里议论性的语句，帮助学生更好地把握小说的主旨。 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 教学课型：合作探究—---结合具体的环境描写，分析人物。 教学重点：整体感知小说的情节和线索，在具体的环境中分析人物， 把握对比手法的作用。 教学流程： 一． 导入新课 以关于“故乡”的诗词名句或者歌曲导入：故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。 二．检查预习 1. 关于作者、作品、写作背景的了解情况新课 标第 一网 2. 关于小说常识的知识了解 3. 关于本课字词的掌握情况