语文人教版九年级上册词五首 第一课时.docVIP

设计 教师 刘艳 审核 教师 沈素红 使用 教师 编号 九上-25-1 课题 《望江南》《武陵春》 课型 新授课型 （要素组合） 知识 目标 结合作者的身世经历及写作背景理解每首诗所表达的思想感情； 品词炼字，理解诗歌意境。 在理解诗意的基础上，有感情的朗读并背诵。 目标分解＆子目标 T 方法＆策略 改进＆反思 导入新课，复习有关词的文学常识，疏通五首词的字词读音。 朗读赏析《望江南》 了解作者及所属的花间词派； 朗读诗歌、想象描绘画面、品味情感，由此具体了解花间词派。 朗读背诵。 朗读赏析《武陵春》。 结合作者的身世经历及写作背景理解这首诗所表达的思想感情 朗读背诵。 四、对比阅读两首婉约词，感受婉约词风。 五、布置作业。 背诵并默写两首词； 完成后测。 5 1 2 2 10 父逐8日 检查预习，自主核对前测1答案。 自由朗读五首词，圈记难词难字，自主核对前测2的答案。 结合K3介绍作者及所属的花间词派 听老师配乐朗读两遍，想象词中的画面。 学生想象着刚才的画面，配乐自由朗读两遍。 教师结合K5——9以提问法引导学生赏析词作，探究：此作中直接描写了女子的美貌吗？其美体现在何处？ 总结归纳赏析诗歌的方法。（朗读想象画面，品词理解诗歌情感。） 有感情朗读背诵。 对比朗读，把握情感基调。 1）听教师范读，对比《如梦令》《醉花阴》与本诗的感情基调有什么不