语文人教版九年级上册苏轼词里天地宽.docVIP

《苏轼词里天地宽》教学设计 天荣中学 程茜 一、学情分析 对于初二下学期的学生而言，此时已在课内课外读过一些苏轼的词, 相当一部分学生虽然喜爱他的词，但因为缺少对作品题材风格和词的知识的学习,在阅读的过程中很少有同学能从词中汲取知识、情感，培养和锻练鉴赏古代文化的能力。 所以本课堂教学应注重赏读词，体味不同题材风格词的魅力，从炼字炼句入手赏析词，感受苏词广阔的意境。结合作者的生平和思想，合作探究作品所反映的人生观、价值观，在词的艺术境界中提升自己的人格。 苏轼的词是中华文化的瑰宝，学习和了解它，可以让学生们了解词的变化和感受中华民族灿烂悠久的历史文化。当然更主要的是培养学生对词的兴趣和爱好，开拓他们的阅读视野，积淀古典文化，从而提高语文素养，这是学生学习的最重要之处。 二、教学内容的确定 依据1：名家名作的教学。 苏轼是一位极富人格魅力的大家，他开创了豪放词风，但他在词最为重大的贡献是拓宽了词的题材，丰富了词的风格，提高了词的社会作用。他对词的改革创新，最终使宋词与唐诗并驾，成为我国文学史上的两颗明珠。 这节课，是对课内诗歌学习的一个延伸拓展，它要激发学生热爱祖国灿烂悠久的古典文化的激情。苏轼词是宋词的一个重要组成部分，语文老师有责任传承好古典文化，培养学生对词的兴趣与爱好，提高