语文人教版七年级下册口技 课后作业.docVIP

《口技》教学设计 教材分析： 《口技》选自人教版初中七年级语文下册第四单元。本文内容生动形象富有感染力，虽然是一篇文言文，但是语言浅显易懂接近于白话文，容易理解。文章的内容记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，让人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 学情分析： 七年级的学生已经学过了一些文言文，有了一定的学习文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣，所以课堂的气氛比较好调动，如果抛给他们问题，会激起他们的好奇心。 教学目标： 知识目标：掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。 能力目标：学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。 情感态度与价值观：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。 教学重点：字词的积累。 教学难点：正面描写与侧面烘托的表现手法。 教法：本课拟采用下列教学方法：1、??朗读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。2、??发现法：本课难点的突破拟引导学生从发现问题再一起研究问题最后得出结论。 学法： 1、? 朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。 2、? 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。 教学过程： 创设情境、激发兴趣 播放洛桑表演的口技。提问：刚才这个人表演的是什么