语文人教版九年级上册闰土，.docVIP

第二课时 一、复习、预习 １、二十年前后故乡的景象有哪些变化？这个变化说明了什么问题？ ２、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物中，又重点以写谁为主？ 二、分析中年闰土 １、少年好友闰土发生了怎样的变化？闰土的变化说明了什么问题？ ⑴肖像变化： “紫色的圆脸”──“灰黄”且有“很深的皱纹” “小毡帽”──“破毡帽” “红活圆实的手”──“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” 问：中年闰土的脸色为什么会变得“灰黄”？“很深的皱纹”和“松树皮似的手”说明了什么？ （明确：脸色“灰黄”是饥寒交迫造成的营养不良的结果，“很深”的皱纹是生活的重负刻下的痕迹，“松树皮”似的手是长年累月超负荷的劳动造成的结果。） 问：５９节中“终于”一词，体现了闰土怎样的感情变化过程？ 明确：重逢的喜悦──想要叙旧、畅谈──想到自己的现状、凄凉──自卑自贱──终于恭敬地称“我”老爷。 ⑵称呼的变化： 问：“老爷”这一称呼写出了闰土心目中两人之间的什么变化？ 明确：身份、地位的变化。 问：“厚障壁”比喻什么？ 明确：人与人之间的隔膜。 ⑶语言变化： 问：中年闰土的话中也有许多省略号，这些省略号有什么作用？ 明确：显示闰土说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，表现了他的迟钝麻木。 ⑷神态变化： 问：神态发生了怎样的变化？ “怕羞”“高兴”天真活泼──“欢喜”“凄凉”“像石像”“像木偶人”。