语文人教版七年级下册教学设计和导学案.docVIP

《猫》教学设计 执教者：牛路瑶 【教材分析】： 《猫》记述了作者三次养猫的经历。三次养猫情趣不同，结局不同，作者的情感也是浓淡相宜、不断变化：快乐而辛酸；快乐而愤恨；可怜而悔恨。文章既富有生活情趣，又富有人生哲理，留给人深深的思考。 【学情分析】： 本文非常贴近学生的生活，容易打动学生的内心，激发学生的阅读兴趣。学生通过各种方式的朗读，体会文章所表达的情感。对于养猫的快乐和失猫的痛苦，应该重点揣摩，让学生结合自己的情感体验谈看法，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 【教学目标】： 1.理解课文内容，把握作者对三只猫的情感； 2.合作探究，体会“我”的养猫之乐和失猫之痛。 【课前预习】： 1.先熟读课文，解决课后生字。 2.规范书写，认真独立完成导学案。 【教学过程】： 一、图片导入:同学们，一张张可爱活泼的猫咪图片，是否也唤起了你内心柔软而温暖的情感。今天，我们一起走进郑振铎先生的小说《猫》,聆听一个个生动感人的养猫故事，体味作者发人深省的养猫的乐与悲。（板书：猫 郑振铎） 【设计意图】：图片播放，创设情境，为走入文本做好感情铺垫。 二、明确教学目标。（PPT展示，齐读） 三、整体感知，理解内容 1、用简洁的语言概括文章内容。 2、根据课文内容，完成表格。 来历 外貌 性情 在家中的地位 结局 第一只 第二只 第三只 3、师点拨：同学们有没有发现，这三只小猫的