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《安塞腰鼓》教学设计 （立德中学 马彩丽） 教材分析 《安塞腰鼓》是人教版七年级上册第四单元的第二课，该单元主要是写文化艺术方面的文章，描绘作者对艺术的体验和感悟。 学情分析 刚刚入学不到一年的初一学生，初次接触到文化艺术方面的文章。理解起来会比较陌生一些。但是他们的文体知识、概括能力以及赏析能力相对来说应该还有所积累。 教学创意 我的设计理念是：五环导学法 进行听读，赏读，悟读达到对学生进行语感、美感、情感的熏陶。用资料助读的方法来帮助学生进行主旨探析。用导学案辅助教学。??? 教学设计 教学思路 分为五个教学环节：定向学习 自主学习 合作学习 提升学习 探究学习 拓展练习 时间安排 二课时 环节一 定向学习 〔学习目标〕 1．听有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，深入体会作者所歌颂的生命力量 。 2．理解文中有深刻含义句子，体会文章的多元主旨。 〔学习重难点〕 ?重点：1．听读、诵读，领会文章的韵律和气势。 2．品味语句，体会语言的美。 ?难点：引导学生深入领会作者所歌颂的力量之美，生命之美，思想解放以及对新生活的渴望。 【学法指导】 1．预习：阅读有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵及重点句子的含义。 2．学法：抓住文体特点（散文），通过听读、朗读、合作释疑、质疑交流等探究学习，掌握课文主旨。 【资料连接】 一、作者与背景：刘