2018年秋苏版三年级语文第四单元课程教学设计.docVIP

11拉萨的天空 教学目标 1.理解课文内容,感受作者对拉萨风光的喜爱,体会作者热爱祖国的情感。 2.学习生字、新词。积累词语。分析句子,理解课文内容。 3.认真把字写端正。提高结合上下文理解词语的能力。朗读课文,背诵课文。 重点难点 1.理解句子,体会作者热爱祖国山河的情感。 2.结合上下文理解词语。 教学课时 两课时。 第一课时 一　、导入新课 中国有许多著名的旅游城市,它们有的古香古色,饱含着中华民族的文化底蕴;有的湖光山色优美,名胜古迹荟萃,满目江南水乡的钟灵秀气;有的高楼林立,富丽繁华,一派国际化大都市的气派;有的碧海蓝天,椰林沙滩,一片诱人的南国风光。游览这些著名的旅游城市,可以感受到大自然那令人难以抗拒的神奇魅力。 今天,我们一起走进一座美丽而又奇特的城市——西藏的拉萨。 二　学习生字、新词 1.自由读课文,画出生字、新词多读几遍,读准字音。 2.再读课文,要求读正确,读通顺。 3.默读课文,联系上下文或查词典理解词义。 三　检查自学效果 1.学习生字 miào tiē chún rěn ɡuǎn lónɡ wěi shènɡ lián 妙 贴 纯 忍 管 隆 伟 圣 帘 sà zhàn jū pěnɡ yí jiàn 萨 湛 掬 捧 移 建 （1）读准字音 注意读准平舌音“萨”，翘舌音“纯 忍 圣 湛 ”，前鼻音“管 帘 建”，后鼻音“隆”。 （2）识记生字 形声字结构特点：识记“管 伟 掬”。 部件（部首）加熟字：女+少=妙 贝+占=站 纟+屯=纯 又+土=圣 穴+巾=帘 猜谜语：“心字头上一把刀”是“忍”。 （3）书写指导 忍：上面不是“刃”，一把刀，不要写成两把刀。 隆：左右结构，左窄右宽，右边是“夊+一+生”，不要漏写“一”。 2.认读新词。 蓝天 湛蓝 蓝宝石 蓝晶晶 透亮 纯净 明洁 壮丽 映衬 对照 神往 吸引 3.重点理解下列词语。 湛蓝:深蓝(多用来形容天空、湖海等)。 映衬:映照;衬托。 纯净:不含杂质;单纯洁净。 神往:心里向往。 雄伟:有气魄的。 壮丽:雄壮而美丽。 四　再读课文,理清课文脉络 第一自然段:拉萨是有名的“日光城”,那里的天空很蓝。 第二自然段:拉萨的天空纯净、明洁。 第三自然段:拉萨的天空令人神往。 第四自然段:拉萨的天空一年四季都是蓝的。 第五自然段:拉萨的天空是拉萨的一大景观。 小结:课文每一自然段都是围绕着天空来写的。拉萨的天空很蓝、很纯、很吸引人,作者用生动的语句向我们展示了拉萨天空的美。 五　指名分自然段读课文,加深印象 六　请同学介绍相关知识,交流相关资料. 第二课时 一　了解背景知识 出示课件。 中国地图 青藏高原 拉萨。 二　揭示课文题目,整体感知全文 1.读题:明确题目的中心词——“天空”。 2.练习填空。 拉萨的天空真(　　　　)。 拉萨的天空留给你的第一印象是(　　　　　　　　)。 (提示:应点到蓝、美。) 3.出示课件。 色板,想象天空的色彩。 三　品读课文,发表意见 1.选择自己喜欢的段落读一读,想想本段的意思,找出你印象最深、觉得写得最美的句子,仔细体会。 2.谈谈读后的感受。(分析句子) 学生甲:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。 蓝宝石晶莹、透亮,用清水洗过后自然更加明亮,这里的天空为什么“总是”那么湛蓝、透亮呢?可以联系“拉萨是有名的‘日光城’”来理解,日照时间长,阳光充足,另外拉萨城未被污染。 学生乙:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。 这句话运用了夸张的手法,说明蓝天离人们很近,也就是说人们来到这里,满眼都会是蓝的。 学生丙:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。 这句话告诉我们蓝天之清、之净、之亮,像一池清水。 学生丁:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。 这句话中的“越发”和“更加”的意思是一样的。在白色的云朵、绿色的草地的映衬下,天空更蓝、更纯。可以想象一下眼前是什么景象,得出结论:拉萨真美。 学生戊:拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。 在其他地方是见不到这么蓝的天空的,看到它会引发人们许多的想象,想想作者内心会想些什么。 学生己:有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。 通过了解资料,可以知道布达拉宫是一座很雄伟的建筑,气势宏伟,是拉萨的标志,在蓝天的映衬下,它显得更突出了。 3.交流对拉萨天空的新感受。 4.小结:拉萨的天空很美,但它只是拉萨的一部分,可想而知,拉萨有多么美了。体会文章的思想感情。 四　有感情地朗读课文 五、布置作业 12 庐山的云雾 教学目标 1.正确、流利、有感