语文人教版七年级下册回顾已知，导入新课.docVIP

15《孙权劝学》教学设计解析 教学目标： 1、熟读课文，积累重点字词，疏通文义。 2、了解文章人物形象，学习通过语言描写表现人物特点的方法。 3、理解课文主旨，从中得到一些生活启示。 教学过程： 一、回顾已知，导入新课 课前：老师听说，咱们这个班的同学都挺棒的，上课很专心，回答问题很积极。老师希望我们每一位同学，能继续发扬自己的优点，把自己最精彩的一面，展示给我和咱们后面听课的各位老师，大家能不能做到？ 鼓励学生，拉近心灵距离。 鼓励学生，拉近心灵距离。 老师这几天遇到一个难题，我有个学生，他总是不肯下功夫学习，我劝他应该好好学习，他老说自己的事很多，又不想考什么清华北大，学不学无所谓。我很想好好跟他讲讲道理，请大家帮我想想怎么劝说，并找些关于读书学习方面的名言、谨句来劝劝他。（读书的名言谨句：东汉政治家、军事家曹操《长歌行》少壮不努力，老大徒伤悲。东汉诸葛亮：非学无以广才，非志无以成学。宋朝欧阳修：立身以立学为本，立学以读书为本。北宋水利专家刘彝：读万卷书，行万里路。唐代书法家颜真卿：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。南朝宋学者刘向：书犹药也，善读之可以医愚。当代画家李苦禅：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。）调动兴趣，积累名言。也符合由已知到未知的认知规律。(生答后)其实，东汉时吴国的国君孙权也遇到了这种情况，大家想不想知道他是怎么做的？打