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《蝇王》中实物象征意象解析 摘 要：威廉?戈尔丁的代表作品《蝇王》，具有强 烈的象征意味。巧妙的象征手法的运用使得小说中许多看似 普通简单的事物充满神秘色彩，寓意深刻，发人深省。戈尔 丁在《蝇王》这部小说中大力度揭露人类本性，即丑陋和 邪恶。小说中大量象征意象的叠加组合更加凸显了小说的主 题，同时也表明了作者的创作意图。本文主要探析小说中实 物的象征意义，从而深刻理解小说的精神内涵和其艺术独创 性。 关键词:威廉 关键词: 威廉?戈尔丁 《蝇王》象征 一、象征主义 19世纪末，法国巴黎诞生了一项新的文学艺术形式一一 象征主义，之后在欧洲其他国家，如德国、比利时等也开始 兴盛起来。该运动对知识界影响很大，并对20世纪美学的 发展也起到了一定的推动作用。象征主义的理论基础是主观 唯心主义，认为现实世界是虚幻的?痛苦的，而“另一世 界”是真的?美的。要求用晦涩难解的语言刺激感官，产生 恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，即所谓象征”。 “象征”是一种艺术手法，它是根据事物之间的某种联 系或某种相似的特点，借助人或事物的具体形象设定象征之 物表达抽象的概念或主题思想，从而让人产生由此及彼的联 想。恰当地运用象征手法，可以使文章立意高远，赋予文章 深意，从而让读者获得美的享受，给读者留下咀嚼回味的余 地。 二、《蝇王》与戈尔丁 威廉?戈尔丁是英国著名小说家、诗人。自小对文字敏 感的戈尔丁在大学二年级时违背父母愿望，转学英国文学, 从此，他的生活道路发生了改变。二战爆发后，戈尔丁参加 了英国皇家海军。军旅生活中，他亲眼目睹了法西斯的暴行, 原子弹杀人的残酷。战争的残酷和血腥使戈尔丁开始思考战 争的原因，探究人类的本性。戈尔丁认为，人类悲剧的根源 在于不能认识自己的本性，即人类本性中的“恶”，而作家 的职责所在就是帮助人们了解和正视自己的本性。 戈尔丁在第二次世界大战爆发前后有将近十年的教书 生涯，这使得他更加了解青少年的本性。他发现孩子们身上 会自然地流露出人性中的恶，如果没有老师的教育和管制， 没有规章制度的约束，大多数孩子都有好斗的趋势，时不时 地做出一些野蛮的举动。因此，戈尔丁从现实的角度创作了 一部揭露人类本性的小说一一《蝇王》。 《蝇王》发表于1954年，小说一经面世便在英国文坛 引起巨大轰动，成为当时的畅销书，小说被译成多种文字， 两次被搬上荧屏，至今仍受到各国读者的欢迎，畅销不衰， 戈尔丁也因此在1983年被授予诺贝尔文学奖。这部小说最 显著的艺术特色就是其象征主义表现手法的运用。塞缪尔? 海恩斯称该书为本世纪最重要的象征小说之一。戈尔丁凭借 其超凡的想象力与脱俗的笔触成功地创造出了大量生动的 象征意象，赋予了小说极强的艺术感染力。小说讲述的是一 场未来的战争使一群儿童流落荒岛，在此，他们一步步从文 明走向野蛮的故事。这部小说情节看似简单，却有着丰富的 寓意。通过艺术大师戈尔丁独具匠心的设计与安排，原本普 通的事物被赋予深刻内涵，焕发出奇妙的光彩。本文将主要 分析《蝇王》中实物的象征意义，进而更好地理解小说主题。 三、《蝇王》中的实物意象分析 （一）“船” 在西方文化中，船”大多作为救渡的象征。《圣经》 中的诺亚方舟作为“船”的意象，是人类最早获救希望的象 征。此外，在亚瑟王的传奇故事和《鲁滨孙漂流记》中，船” 都被认为是“救渡”的象征。戈尔丁在《蝇王》中保留了船 本来的寓意，以虚实结合的方式把“船”放置于寓言与现实 之间，在象征的表述空间里表现为孩子们获救的希望及至于 人类获得救赎的希望。 小说中，一群孩子被迫流落在一个孤岛上，孩子们获救 的唯一希望就是“船”。因此，从置身孤岛之初，孩子们就 想了很多办法想吸引过往船只的注意力，最后落实到利用篝 火来吸引船只的注意。虽然，因为杰克的大意，烟火熄灭了， 错过了救援的船只，但最后的一次森林大火还是引来了一只 船，救了剩下的孩子。在这个层面上，船应该被看做是 救赎的象征。 在《蝇王》中，“船”还可以被看做是纽带，连接孩子 们或人与人之间的关系的纽带，连接现实世界和孤岛的纽 带。由于杰克的疏忽，烟火熄了，正在这时，船只出现了， 没有了烟火作为求救信号，船只渐渐远离孤岛，远离孩子们 的视线。这次救援希望的破灭让孩子们开始互相不信任、相 互冲突，甚至自相残杀。这说明“船”是连接这个群体各个 成员之间的纽带，对于船的信念的坚守，保证了这个群体的 团结、和谐，没有了对这一信念的坚守，群体间的信赖合作 关系瞬间土崩瓦解、灰飞烟灭。 “船”同时可视为两个世界的连接。孩子们在孤岛上经 历了从文明到野蛮，从天真到成熟的过程。在战争的残酷和 硝烟中，孩子们付出了惨重的代价，留下了惨痛的创伤，更 有了刻骨的经验和教训。最后一个孩子把这刻骨铭心的记忆 与见证、经验与教训坐“船”带回了现实世界。只有完