我会给学生足够间培养阅读兴趣——访全美最佳教师.docxVIP

　“我会给学生足够时间培养阅读兴趣”——访全美最佳教师雷夫·艾斯奎斯 ? 　 ? [美]雷夫·艾斯奎斯著，朱衣译，中国城市出版社2011年8月出版 ? 　　快乐可以点燃孩子的热情，这是雷夫老师的名言。每位教师都应向雷夫学习，转变教育观念，不再把课堂变得死板，不再仅用成绩把孩子分成三六九等，不再只会批评和体罚孩子。作为家长，我们更要以雷夫老师为榜样，给孩子创造一个良好的学习生活空间，让孩子成为一个心理强大、能力出色的人。 ?　　霍伯特小学，一所十分普通的美国公立小学，却因为一位名叫雷夫·艾斯奎斯的老师而名声大振。这所学校位于洛杉矶，高达90%以上的学生家庭困难，且多来自移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫班里学生的成绩却高居全美标准化考试前5%。 ?　　近30年来，雷夫一直在霍伯特小学担任五年级教师。在这间又小又破且时常漏雨的“第56号教室”里，他独创了阅读、数学、艺术、戏剧等深受孩子喜爱的课程，还依据“道德发展六阶段”理论培养孩子健康向上的人格。在他的引导下，孩子们谦逊有礼且诚实善良。 ?　　尽管雷夫获奖无数，包括美国“总统国家艺术奖”和“全美最佳教师奖”，但他仍坦言自己经常遭遇失败，“有时在凌晨醒来，会为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦”。 ?　　雷夫认为，他的“第56号教室”之所以特别，不是因为这间教室拥有了什么，而是因为它缺少了某样东西——这里没有害怕。他努力用信任取代恐惧，做学生可以信赖的依靠。 ?　　近日，雷夫的《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》正式在国内出版。为此，本报记者通过电子邮件对他进行了独家专访。 让孩子爱上阅读需要时间 ?　　背景：在美国，许多学校是反对娱乐性阅读的。但雷夫认为，为乐趣而阅读的孩子比大多数只阅读指定功课的孩子，会拥有更多的热情、更持久的专注力。他发现，他所教过的那些后来成功的孩子，都有一个共同的特点：热爱阅读。他说：“让孩子背着书包回家独立完成作业的时代一去不复返了。面对今天太多的电子娱乐干扰物，让孩子们爱上阅读需要时间。” ?　　记者：您认为，为乐趣而阅读的孩子会拥有更多的热情与更持久的专注力。您是如何界定和看待娱乐性阅读的？您对于男孩子喜欢看漫画书持什么态度？ ?　　雷夫：我认为漫画书是很棒的书。在我小时候，根本没机会接触到那些漫画书，但现在的孩子们却可以从我这里如愿以偿。我最好的学生也在阅读那些漫画书。 ?　　因为我喜欢阅读莎士比亚，人们就误以为我整天坐着一动不动地看《哈姆雷特》。这是片面的！我经常会和孩子们一起阅读经典文学作品，因为他们需要一个阅读上的指导教师。作为阅读方面的行家，我可以将阅读的主题和孩子们的现实生活联系起来，使他们从中受益。但同时，当我的学生独自阅读的时候，涉及的书籍种类是包罗万象的。这真的很好，因为他们确实在阅读。 ?　　记者：您认为，阅读文学经典可以帮助孩子学会如何做决定，“因为多数经典小说的主角面对着选择”。请问，教师如何帮助今天的孩子爱上经典？另外，文学作品中的人物，无论是个性、命运还是所处的场合往往很特别，并且带有很多的虚构成分。孩子在阅读过程中如何把握哪些是可以学的，哪些是不能盲目效仿的？ ?　　雷夫：这真是一个很棒的问题！ ?　　在美国和中国，教师都必须依据一些早已编写好的教案来开展教学，但是这些教案大都是一些没有从事一线教学的人撰写的。作为一名教师，应该有自己的阅读爱好，应该阅读那些他们个人喜爱的伟大作品。实际上，如果教师愿意和孩子们建立起彼此的信任，孩子们会愿意尝试阅读那些经典的文学作品。对我来说，我是倾向于和孩子们一起阅读的。 　　孩子们背着堆积如山的作业回家独立完成的时代，已经一去不复返了。今天这个时代，有太多的电子娱乐干扰物在分散孩子的注意力，阻碍他们成为优秀的思考者和阅读者。要扭转这种局面，教师必须清醒地认识到，让孩子爱上阅读是一项任重道远的工程，需要时间，因为孩子们不会立刻喜欢上阅读。我的孩子们需要时间，我就给他们足够的时间来培养阅读的兴趣。 ?　　当孩子们能辨别是非，分清他们所赞同的和不赞同的，他们就不会盲目模仿。事实上，伟大的文学作品所引发的问题，远远大于问题背后的答案。我和孩子们阅读的许多作品，都可以教他们学会从不同的角度思考问题。而我本人也是一个特立独行的教师。孩子们通过阅读和思考，会发觉“与众不同”是理所当然的事情。 戏剧对孩子成长有深远影响 　　背景：第56号教室的学生常被称为“霍伯特的小小莎士比亚们”。因为学生每年都会制作和演出一场完整的“莎剧”。为此，孩子们要付出前所未有的努力。雷夫说，“我找不到其他计划能把所有想教给孩子们的事情教给他们”，“我们的目标是学习语言的力量和团队合作的乐趣”。雷夫也一直在探索把电影当成辅助孩子们学习的工具，并设计了一项可自由参加的课余活动——霍伯特·莎士比亚电影俱乐部。