语文人教版九年级上册读懂内容，明确情感—中考古诗词鉴赏专题复习教学反思.docVIP

《读懂内容，明确情感—中考古诗词鉴赏专题复习》 教学反思 西安市东方中学 任艳 古诗词鉴赏教学内容冗杂，教学难度大，但古诗词是中国独有的艺术形式，教师应引领学生感受其艺术魅力，弘扬中国经典文化。因此，选此课进行教学。 教学设计合理，重难点明确，教学环节相互联系逐步推进，并立足学情、考点，注重讲练有效结合。本节课目标明确以“读懂诗歌内容，明确诗歌情感”为主，教会了学生运用读诗的角度，鉴赏诗歌，感受了诗歌魅力。结合平日学习情况及试卷分析，针对学生问题，课堂上主要就意象、关键词句两个角度进行合作学习，教学重难点设计合理准确，促使学生有效的解读诗歌。紧扣中考，探究考点，总结归纳了答题方法。教学中设计课下自主复习，课上利用微课学习，老师讲解了重难点知识，小组合作探究进行解读，自主归纳方法，课后广泛涉猎等环节，由浅入深学习知识并掌握方法，课堂节奏紧凑，层层推进。 课堂深入浅出，点拨引导适时到位。教师是学习的主导。教学组织有序有效，教师讲析、点拨适时适当， 教师能明确自我在教学中的位置，整堂课教师“以导为主”，以导促学，重点知识讲解，读诗方法指导及时跟进，学生准确掌握了要点。“小组合作探究”主旨时鼓励学生大胆展示，充分地发挥了教师的引导作用。 结合新课改精神充分发动学生的主动性，强调在互动中实施自主、探究、合作式学习，从多角度感受古代文化魅力。学生是学习的主体，这一理念在本节课上得到