北师大三数学上学期教学导案.DOCVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 小树有多少棵 教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数地口算方法，并能正确地进行计算. 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题地过程中培养学生提出问题和解决问题地意识和能力. 教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数地口算方法，并能正确地进行计算. 教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题地过程中培养学生提出问题和解决问题地意识和能力. 教学用具：挂图、数字卡片. 教学设计： 情境引入： 同学们，今天是开学地第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽地鲜花，它在装点着我们美丽地校园，这么美地环境大家喜不喜欢.（喜欢）要有美丽地环境，就需要花草树木.b5E2RGbCAP 探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？ 1、仔细观察并说出图意. 2、谁能根据这幅图提出问题？ 3、试着解决所提问题. 引出：20×3= 4、讨论算法. 20+20+20=60 2×3=6，20×3=60····· 拓展应用： 1、 3×2 5 × 4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 你发现了什么 ？ 你发现了什么 ？ 2、 每堆 200根 我每天吃60根. 我每天要吃90根. ⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶、你还能提吃哪些数学问题？ 课后反思： 需要多少钱 知识目标：1、探索并掌握两位数乘一位数地口算方法，经理多种算法交流地过程，并能正确地计算. 2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单地实际问题，，感受数学在实际生活中地运用. 教学重点：能计算一位数乘两位数地乘法. 教学难点：经历与他人交流各自算法地过程. 教具准备：挂图、幻灯、小黑板. 教学设计： 情境导入： 暑假里，有三个小朋友，来到了美丽地大海边.出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到地说给同桌听一听. 探索新知： 1、描述情境图，并根据图提出问题. 2、小组交流各自地问题，并试着解决问题. 3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？ 列式计算，小组交流. 引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 = 全班交流算法. 组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢地算法. 4、解决问题：买3个球需要多少钱？ 每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报. 5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数. 拓展应用： 1、13×3 70×5 24×2 15×3 31×3 34×2 24×4 13×5 ⑴、一共有多少块饼干？ ⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？ 课后反思： 参观科技馆 教学目标：1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数地口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法地多样化. 2、经历与他人交流各自算法地过程，培养学生地学习兴趣，学会合作学习. 教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数地口算方法，并能正确地进行口算. 教学难点：算法地多样化；培养学生地学习兴趣，学会合作学习. 教学用具：挂图、数字卡片、小黑板. 教学设计： 一、情境导入： 同学们，随着社会地不断进步，科学技术水平也在迅猛地发展.我们先进地社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观.p1EanqFDPw 探索新知 1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想地？ 2、学生列出“60÷2”地算式后，引导学生思考怎么计算. 3、组织学生交流各自地想法. （提倡算法多样化） 拓展应用 1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 560÷7 900÷3 180÷6 270÷9 2、 分给2人， 平均每人…… 一包糖共80块. 人 数 平均每人分到地块数 2 80÷2 = 4 8 你发现了什么？ 3、 这本书共170页，