数学人教版六年级下册统 计.docVIP

再会生活的好朋友 —— 统 计 教材分析：该册P106—109主要给我们介绍了条形统计图和扇形统计图的有关知识，统计图的组成。条形统计图和扇形统计图各自的优点，如何认读统计图，从统计图上获取各种信息。 学情分析：六年级的学生已不同于小学中低年级的学生，已有一定的学习基础，具有一定的认知解读能力，但这种认知解读能力还很有限，特别是那些基础尚差的学生。基于这种情况，既要尽量发挥学生自主探索、独力思考、合作讨论的主体作用，也要充分发挥教师因势利导，巧妙点拔的引导作用。 设计理念：摒弃已往设条条框框的固有模式，大胆创新，重点激发学生学习兴趣和潜能，培养学生看图理解、分析比较能力，为达到教学大纲所定的目标，尽量采用简单、适用的学习方法和手段。 教学目标：1．让学生明确掌握统计表的组成，制作统计表应注意的几个事项。 2．区分条形统计图和扇形统计图的不同形式，各自的优点及制作它们各自适用的条件。 3．能看懂条形统计图和扇形统计图，能从这两种统计图中获取各种信息。 4．动手操作：将统计图补充完整或制作统计图。 教学重点：区分条形统计图和扇形统计图不同形式和各自优点，能正确认读这两种统计图，从图上获取各种信息。 教学难点：根据给定的条件能正确选择并作出适当的统计图。 教学准备：多媒体及多媒体课件、三角板、直尺、圆规。 教 学 过 程 一、创设情境，导入课题。 师：同学们，我们每个人都有自己的家。家是