语文人教版九年级上册谈读书教学设计.docVIP

《谈读书》教学设计 一、学情分析 文中就有关读书的问题，发表了许多精辟的见解，但有些话是需要一定阅历才能够领悟的，有些学生会觉得文章“太乱，没有头绪”对课文的“半文言”有畏难情绪，因此，关键是要帮助学生读懂课文，理清文章的层次，认清文章的论证思路。 二、教材分析 《谈读书》是培根的一篇著名随笔。本文紧紧围绕读书的正确目的、正确方法、重要作用等方面展示论述，平易流畅、笔法灵活、语言精致。全文好似一篇谈话，针对性很强，从读书的三方面对世人谆谆教诲，充满了睿智的思辨色彩。 三、教学目的 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 3、积累文中出现的精辟的句子。 四、重点难点 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。 （2）比喻论证、对比论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 五、教法和学法指导：自主、合作、探究 六、教学时数：1课时 七、教学过程 （一）导入新课：书是人类进步的阶梯，读书是人生一大要事，亦是人生一大乐事。十年寒窗，你肯定读过不少，请你告诉大家：你最喜欢读过的哪本书？说说喜欢的原因。看到这么多同学热爱读书，老师感到很欣慰，那么读书究竟有些什么好处？书到底应该怎么去读呢？我们一起来看看名家怎么说。 （二）检查预习（多媒体演示） 1、作者简介。 培根 （Francis B