初中生物教案七年级上册《动物的结构层次》教学设计.docVIP

初中生物教案七年级上册：《动物的结构层次》教学设计 动物的结构层次 教学设计 教材分析 教学目标 知识与技能目标 知识目标： ① 知道组织的概念。 ② 理解构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化细胞分裂和分化形成的， ③ 识别人体的四种基本组织。 ④ 理解人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 技能目标： ① 初步学会通过小组讨论解决问题。 ② 初步学会自主阅读、自主学习。从书本中提取有效信息。 ③ 学会通过根据器官的功能和结构来描述哪些组织构成了器官。 ④ 通过观察人体四种基本组织切片，了解他们的功能。并初步形成生物体是一个整体的生物学概念。 过程与方法 通过观察图片（观察法）了解动物体的四大组织。 通过自主阅读知道植物体的四种主要组织的分布、特点。 通过小组讨论掌握各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 情感态度与价值观 通过学习让学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 让学生体会到通过科学探究得出结论的成就感。 教学重点： 描述动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 能从宏观到微观，从整体到部分认识动物体，从而使学生的空间想象能力得到提高。 教学难点： 学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难） 学情分析 从能力上看，七年级学生的理解能力不强，还停留在直观形象思维层次。从生物课程本身上看，