分数加减混合运算教学设计（探究课堂）.docVIP

分数加减混合运算教学设计（探究课堂） 设计人：阿城区平山绥中刘丽华 一、教学目标 1、通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2 ．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3 ．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 二、重点难点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 三、教具准备：小黑板 小卷 四、教学过程（一）导入 师：同学们前两节课我们学习了分数加减法，了解了分数加减法的意义同整数加减法的意义相同；也掌握了它的计算方，这节课我们一起来探究一下分数加减混合运算，板书课题 生：齐读课题，说出看到课题你联想到了什么？ 师生合作达成共识（分数加减法混合运算的顺序同加减混合运算的顺序）生：具体说一说顺序。 （二）探究新知1 ．出示例1 的表格。( l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言把分数意义表述出来。(用也就是表述)( 2 ）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？ ( 3 ）提问：森林部分指什么？怎样列式？( 4 ）请学生试着算一算，集体交流计算方法。师：巡视，收集信息，请不同算法的同学板演。强调板书美观。结果最简分数。方法一： 方法二：生：看板书小结计算方法：（计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活