分数连乘教学设计.docVIP

分数连乘教学设计 中山路小学 韩春霞 [教材简析] 　　分数连乘这部分内容安排在学完了“求几个几分之几是多少”可以用乘法计算以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的之后进行教学的。例题6通过解决实际问题教学分数连乘解决，既为学生提供练习分数乘法计算的机会，又为学生学习分数连除以及乘除混合运算作些准备。 　　例题６在呈现实际问题之后，先通过线段图帮助学生理解题意，分析数量关系。分步解答之后，再引导学生列综合算式，教学三个数连乘。然后通过具体的示范，再告诉学生：计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。 　　[教学目标] 　　1、使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。 　　2、让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，培养学生分析和解决实际问题的能力。 　　3、进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系，在共同探讨中培养合作意识。 　　[教学重点] 　　掌握求一个数的几分之几是多少的两步应用题的解题思路和计算方法。 　　[教学难点] 　　理解应用题中单位“1”和问题的关系。 　　[教学过程] 　　一、创设情境，引入新课 　　1、媒体播放动画 　　10月1日是国庆节，校园里到处充满欢乐的气氛，同学们有的做彩旗，有的做绸花……，其中六年级的同学为国庆节晚会在做绸花。一班做了135朵，二班做的朵数是一班的8/9