高中真言作文:情感芳草地(抒情)(二)-真言作文课题组.pdfVIP

真 言 作 文 大 系 高中真言作文·情感芳草地 （抒情） 真言作文课题组 编 湖北教育出版社 童年·星星和梦 孩子时，每到黄昏，便站在门前的土 岗地，倾听黄河水奔腾的轰隆声，直到夕 阳挽着袅袅飘逸的炊烟缓缓落下，渐渐 染红了河面。 读 写 指 导 “童年·星星和梦”选编的是一组融情于事的文章。 所谓融情于事，就是作者在抒发感情时，把叙事和抒情紧密结 合起来，寓抒情于叙事之中，寄感情于物象以外。乍看，在叙事中 抒情，似乎是作者重于叙事，捎带着抒情，其实，是把浓郁的情感融 于事件的叙述之中，借叙述以抒情。这样，情感不致架空，不致让 人不可捉摸，而是有了依附，让人可触可摸，容易产生共鸣。如朱 自清的《背影》，在朴实的叙述中，抒发了感人至深的父子之爱。其 中使人动情之处尤在于对具体事件的描述，如南下奔丧、南京话别 等，尤以穿道买橘的细节描写，把父亲对儿子的关怀、体贴、期待以 及恋恋不舍之情，尽洒纸面。再如《相片·舅母》一文，回忆了舅母 关心爱护“我”的几个往事片断，其中有这样一段：“喜宴后，我捧着 新发的奖状给舅母看，舅母倒着竖着地把奖状看了又看，然后抱着 我高兴地围着饭桌转了个圈，仿佛比当时听到大表哥考上大学的 喜讯更高兴。”这一细节描写，表现了舅母伟大的爱，更寄寓了我对 舅母浓浓的感情。 从以上分析，我们可以得出这样一个结论：当我们采用融情于 事的抒情手法时，必须选取 自己感受最深、最能触动感情的事件， 同时还要进行细节的描述，在描述中渗透 自己的感情。 情感芳草地 #! 童年·星星和梦 · ! # # $ % 树上的新芽 一个劲儿地吐着新绿，微风带着丝丝 寒气吹拂着万物 。 翱 翔 !江苏 蒋丽娟 日子总是暗淡的，生活总是灰色的。我埋怨生活，我慨叹机遇 的风为什么不鼓起我生命的风帆，我呼唤幸运之神翩然身边，我在 清凉的晨风中对着晨曦祈祷，然而所有的幻想与企盼都是一种浅 薄，我得到的不是满心的欢愉而是深深的惆怅和撕心裂肺的痛哭。 我把 自己反锁在小屋里，独 自品尝那份痛楚与寂寞。我只生 活在 自己的天地里。“孩子，出去走走吧！春天，是个新的开始，出 去走走吧！”妈妈再三地劝说。我拉开严闭很久的窗帘，外面阳光 灿烂，我决定出去走走。 阳光温暖地照着大地，却无法温暖我那久被冰封的心灵。树 上的新芽一个劲儿地吐着新绿，微风带着丝丝寒气吹拂着万物，无 可否认，这该是个明丽的世界，然而我封闭太久的心灵一时却无法 体味这一切。 “小鸟，等等我好吗？看你飞得那么快乐，我也想要飞哩 ！”传 来的童稚的声音惊醒了恍若在睡梦中的我。空旷的场地上，一只 空空的鸟笼放在一边。一个扎蝴蝶结的小女孩在跟着一只飞得不 高的小鸟追逐着，叫喊着。那只小鸟在她的头上盘旋了几圈后，猛 地冲向了蓝天。只有蓝天才是它广阔的舞台。“小鸟，常常来看我 好吗？我保证让你不再失去 自由，你听到了吗？”小女孩跌坐在地 上，久久地望着远逝的鸟儿。 看着这一幕，我为小鸟重返蓝天而高兴，我似乎感到它那份无 忧无虑的快乐，然而这快乐不是属于我的。我的心颤抖着，低头时 泪水早已充满了双眼。 #! 情感芳草地 高中真言作文（抒情） · ! # $ %