历史新课标解读.pptVIP

历史新课标解读 （赵勇） 课标的思路与特点 1．进一步明确课程的定位 2．全面地阐释课程目标 3．强调适合初中学生的认知水平 4．建构新的历史教学知识体系 5．提倡转变学生的历史学习方式 6．提出了指导性的评价建议 二、课标中的“过程与方法”目标 （1）通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。 （2）在学习历史的过程中，逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。 （3）在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。 （4）逐步掌握学习历史的一些基本方法，包括计算历史年代的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材料具体分析历史问题的方法等。 （5）初步掌握解释历史问题的方法，力求在表达自己的见解时能够言而有据，推论得当；学会与教师、同学共同对历史问题进行探究与讨论，能够积极汲取他人的正确见解，善于与他人合作，交流学习心得和经验。 三、.对课程内容的修改 新课标带来的改变：一． 教育理念的不同。 二． 教学方法和观念的改变 1．有“传授型”向“导向型”的转换 2．变结论式教学为过程教学，寓“学法指导”于教学过程之中 3．利用课本中的活动课和学习与探究内容，有计划的开展历史课的研究性学习。 4．由“专业课”向“综合课”转变 三． 学生学习方法的改变 1．自主（参与式）学习 2．合作学习 3． 探究性（创新）学习