中学语文教法探讨（十二）-马敏.pdf

目 录 现代教学手段运用于语文课堂的原则 1 将语文课上得不像语文课 2 课堂阅读教学中学生探究意识的培养 4 谈如何使后进生成功 11 语文课让学生多一点审美体验 15 多媒体与体味诗歌 19 激情、导练作文指导新课型浅说 22 激导模式的探索与实践 29 以说促学 40 学生批作文老师做什么 44 如何活跃语文课堂 45 语文课渗透情感教育 53 语文研究性学习的操作过程 55 学会任务落实预习法 60 如何构筑初中记叙文作文专题教学体系 72 中学语文课导入语设计的灵活性 84 导入要争取点燃学生 88 浅谈古诗文中互文现象的教学 91 科学类文章阅读教学再思考 99 课堂 自主性学习意识 107 营造高效课堂的几种方法 109 浅淡语文结束课的教学 114 语文阅读课上，我们老师该做些什么 117 阅读：打开新教材教学的窗口 123 浅谈观察能力的培养 128 背诵也是语文教师的基本功 134 让学生习惯驳难 137 导问例谈 139 话题作文的拟题技巧 146 关于生活语文教学观的深层思考 149 1 中学语文教法探讨（十二） 现代教学手段运用于语文课堂的原则 如何有效地将现代化教学手段运用于课堂教学当 中，我认为必须认真地分析教学内容，确立明确的教学 目标，遵循一定的运用原则。 那么，中学语文教学中现代化手段的运用原则有哪 些呢？ 辅助性原则 一些教师在运用现代化教学时，一会 儿放录像、听录音，一会儿用计算机控制，显示画面， 一会儿又使用投影，将各种手段都尽可能地使用，虽然 热闹，却使课本身走了样。这是因为教学手段的演示过 程喧宾夺主地替代了对教学内容的分析讲解，分散了学 生的注意力，使他们的兴趣由教学内容转向了教学手段， 因而这样的课只是让学生过了一把新鲜瘾，至于教学目 的能达到多少反而是次要问题了。这也许是一些教师在 运用现代化手段时所始料未及的。 因此，必须明确：运用一切教学手段的最终目的都 是上