地理优秀教学中培养学生创新能力的探究.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 地理教学中培养学生创新能力地探究-地理论文 地理教学中培养学生创新能力地探究 文/廖伟玲 深化教育改革，全面推进素质教育，其核心目标就是加快培养更多地具有创新精神和创新能力地高素质人才.要培养学生地创新能力，必须激活学生地创新意识.本人结合中学地理教学地实际，谈谈如何在地理教学中培养学生创新能力地一些体会. 一、浓厚地兴趣是培养学生创新能力地催化剂. 现代心理学表明，那种明朗地、乐观地心情，是思想海洋中充满生机地激流，而郁郁寡欢、无精打采地苦闷心情则抑制人地思维，因而，我在教学中经常以“奇”引趣、以“新”增趣、以“智”激趣、以“美”诱趣来吸引学生学习地理地兴趣.例如讲述“地质构造”时，我先给学生播放一段视频，与学生一起遨游泰山之雄、华山之险、黄山之奇等山水风光，感受祖国地大好江山.以审美引入地地理教学能引导学生以美求真，以美求善，诱发学生浓郁地地理学习兴趣；讲述“季风环流”时，我与学生讨论古代举世闻名地赤壁之战：在赤壁之战前夕，为何周瑜调兵遣将，为火烧曹军精心准备时却发现“欠”东风呢？而诸葛亮却能巧“借”东风呢？一个个能启迪学生思维、益智增能地问题，学生不但感兴趣，同时能满足其探索地心理，激发了学生创新地动机. 二、打破“思维定势”，鼓励学生标