奥林匹克专题讲座新突破小学三年级数学-薛遒主编.pdfVIP

第 1 页 第 一 学 期 第一讲　　火柴棒的游戏 （一 ） 小小火柴棒 ，同学们都非常熟悉 ，也都知道它 的作用 。而用 火柴棒来做数学游戏、图形游戏，你们知道吗？使用它可以变化 出有趣 的算式和 图，在变化 中，帮你去探索变化无穷的数学世界， 了解数学的奇妙，增长你的聪明才智。下面我们来试一试。 例 下面是用火柴棒摆成 的算式，但这个算式是不成立 的 。只要移动 根火柴棒，算式就成立了。你会移动吗？ 分析：在这个算式 中，左边 的计算结果是 ，比右边 的结 果多了 ，我们可 以让左边 的两个加数 的和减少 ，让 减 数 增加 ，这样一共减少 了 ，算 式就相等 了。 解法 解法 ：也可 以这样想：从左边拿 出多的一个 ，放到右边 。 第 2 页 例 移动一根或两根火柴棒，使下列算式成为一个等式。 解： 把 千位上的 移动到 前，再把“＋”变为“ ”。 把 中间的 变“ ”，最后 的 前的“ ”变为“ ”。 例 添上一根火柴棒使下列等式成立 。 解： 添上一根火柴棒使 变为 左边 的结果是 ，右边是 ，相 差 ，将 改为 结果就增加了 第 3 页 例 拿走一根火柴棒 ，使下列等式成立。 解 ： ）把“＋ ”变 成“ ” ）把 变成 例 添一根或去一根火柴棒 ，使等式成立。 解 ： 添一根使 变为 去一根使 中间的 变为“ ”。 第 4 页 例 用 根火柴棒可 以分别表示一些加减运算符号 ，然 后 把这 根火柴棒放到数字 至 中间去，使最终 的运算结 果等于 分 析 ：用 根火 柴棒 可 以组成 个“＋ ”号 、 个“ ”号 ， 或者 个“＋ ”号和 个“ ”；再 看 结 果 ，它可 能是和或 者 是差 。经推理，只能是一个“ ”号和一个“ ”号 。 解 ： 小结：用火柴棒摆成算式，要根据火柴棒组成的数的特点 和算式的特点来做 。要掌握数字 、运算符号因火柴棒 的移 、 去、添而引起的变化规律。 “移”要做到保持算式中火柴棒总根数不变 。如变 为 （或相反 ，以下相 同），变“＋”为 ，变“ ”为 ，变“ ”为 ，变 “＋”为“