体育科研实践与理论-武云化等著.pdfVIP

第 1 页 上　　篇　　原理篇 从事 体 育科 学研 究必 须 了解 科 学研 究 的基 本概 念 、知识 和理 论 ， 才 能在 科 学研 究 的过 程 中运用 这 些 原理 ，把握 好整 个体 育科 学研 究 的 进 程 ，从而 得 出准确 的科 学研 究结 论 。 第 2 页 第 章　　体育科学研究概述 体育科学及其研究 体 育科学 随着社会物质文 明、精神文 明的发展 ，现代科学技术深入体育 运动 的各个领域 ，发挥 了越来越重要 的作用 ，成为提高体育运动水 平 的基本力量 。正是 由于科学技术及体育科学研 究的丰富成果 ，推 动 了现代体育运动 的巨大发展 ，因此体育科学研 究成 了体育事业不 可分割的重要组成部分。 体育科学研究从本质来看是一个认识和解决体育运动实 际问题 的过程 。但它不是一般意义上 的认识 ，也不是经验 的认识 ，而是具 有 “科学 ”意义 的认识 ，因此进行体育科学研 究需要首先理解 “科 学 ”的含义 。 “科学 ”可 以说是 目前使用最多，也是 易于模糊和混淆 的名词 之 一 。“科 学 ” ）原义为 “学 问”。 年严复在翻译 《天 演论 》时正式把 “科学 ”一词 引入 中国。从此现代科学和技术开始 进入 中国，科学 的语意 ，随着科学的发展也在不断地变化 。当前 ， 学术界一般从两个方面来理解科学的含义 。 对科学概念 的第一种理解 ，是把科学看作是一种具有特殊意义 的 知 识 在 人 类 发 展 过 程 中 ， 知 识 的增长是其基本 的动力，而获得 第 3 页 可靠 知识 的主要工具就是科 学 。 “科 学是 系统 （可靠 ）知 识有组织 的积累，其 目的是理性 的解释和预测 。” （威廉斯 ， 年 ）。达 尔 文 （ 年 ）也认为 ： “科学就是整理事实 ，以便从 中得 出普遍 的 规律和 结论 。”因此 ，可 以把科 学看成是具有确 定性 、深刻性和 高 度 预见 能力 的 ，能正确揭示客观事物 的本质和规律 的体 系化 知识 。 体 系化表 明了科 学作为一种 知识对事物 性质 、规律 的反 映不是零散 的 、各不联 系 的知识堆砌 ，而 是一个相 互联 系 的知识整体 或系统 。 可见科 学知识 与一般 的知识不 同，它不 能孤立存在 ，必须要在 该 门 学 科 的知 识 体 系 中才 能 理解 和 运 用 例 如 ：运 动 生 理 学 中 的红肌 、 白肌 等 具体 的概 念 ，就 必 须 与其 它 的概 念 相 联 系 才 能够 准 确 地 理 解 。这种体 系化 知识 的作用 与一般 的经验 知识 的作用不 同，它具有 更加普遍 的适应性 ，更能够解释事物运动 的本质规律 。 显然 ，从体 系化 知识 的意义上理解科 学 ，使科 学成为 了一种 已 经存在 的事物 ，它 的 内容 、结构 、形态等相对 固化 。但 是 ，如果仅 把科 学理解 为一种静态 的体 系化 的知识 ，就很难 理解 或表达科 学 的 另一个本质特 征 ，即科 学 的发展 、变化 以及 它们 的过程 ，也很难 理 解科 学 的社会 实 践意义 。近 年来科 学理 论界的一些学者认为 ： 科 学的本质 ，不在于 已经认识 的真理 ，而在于探索真理 。” “科学本身 不是知识 ，而 是产生 知识 的社会 活动 ，是一种科 学生产 。”因此 ， 科 学不仅 是系统 的知识 ，而且还 是一种对 知识 的探 索活动 ，是一种 获取可靠 知识 的工具 。科 学是一种具有探 索特 点 的社会 实践活动 ， 是社会 活动体 系 中的一个重要组成部分 ，是一种 由一定形式 的社会 劳动分工所组成 的，使社会发展 的一种实践活动 。 总之 ，