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新课引入 研读课文 展示目标 归纳小结 强化训练 “农村初中教师科研素养的培养研究”课题 研究成果配套课件 第六章 6.3实数 课件制作： 灵山县苑西中学 黄世环 本节先将有理数与有限小数和无限循环小数统一起来，再采用与有理数对照的方法引入无理数，接着类比用数轴上的点表示有理数，指出实数与数轴上的点的一一对应关系． 课件说明 学习目标： （1）了解无理数和实数的概念． （2）知道实数与数轴上的点具有一一对应关系，初步体会“数形结合”的数学思想. 学习重点： 了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点的一一对应关系. 自学指导自学课本P53页内容，完成下列思考题 （1）观察下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？任何有理数都能写成有限小数和无限循环小数吗？ （2）已知正方形ABCD的面积为2cm2，这个正方形的边长是 cm,它可以是整数吗？可以是分数吗？你知道它是什么数吗 自学指导自学课本P53页内容，完成下列思考题 （3）请用计算器把 和 写成小数的形式，你有什么发现？像这样的数我们把它叫什么数？你还能说出一些这样的数吗？ （4）我们把哪些数统称为实数？你能把实数进行分类吗？ 事实上，任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数. 反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数. 无限不循环的小数 -- 叫做无理数. 你能举出一些无理数吗？ 0.1010010001…〔两个1之间依次多1个0〕 -168.3232232223…〔两个3之间依次多1个2〕 １．圆周率 及一些含有 的数 ２．开不尽方的数 ３．有一定的规律，但 　　不循环的无限小数 无理数的特征： 注意：带根号的数不一定是无理数 有理数和无理数统称实数. 实数 有理数 无理数 整数 分数 无限不循环小数 实数 正实数 0 负实数 正有理数 正无理数 负有理数 负无理数 5，3.14，0， ，　， ， ，- π， 0.1010010001……（相邻两个1之间0的个数逐次加1）． 运用新知 例1　下列实数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 探究新知 我们知道，每个有理数都可以用数轴上的点来表示，那么无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢？你能在数轴上找到表示无理数的点吗？ 探究新知 为什么？ 如图，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点O到达点O，点O 对应的数是多少？ 1．解决新知 从图上可以看出，OO的长是这个圆的周长π，所以点O 对应的数是π。这样，无理数π可以用数轴上的点表示出来 0 1 2 4 3 -1 -2 问题:边长为1的正方形,对角线长为多少? 事实上:每一个无理数都可以用数轴上的一个点来表示.数轴上的点有些表示有理数,有些表示无理数. 试一试 你能把 在数轴上表示出来吗？请与同桌一起试一试。 归纳 当数的范围从有理数抗充到实数后，实数与数轴上的点是一一对应的，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示，反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数。 运用新知 1.把下列各数填入相应的集合内： ①有理数集合：｛ …｝； ②无理数集合：｛ …｝； ③正实数集合：｛ …｝； ④负实数集合：｛ …｝． 运用新知 2.下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 运用新知 …… …… 有理数集合 无理数集合 3.在下列每一个圈里，至少填入三个适当的数．