培养低年级学生读题和审题能力例谈——以“解决简单实际问题”优秀教学为例.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 培养低年级学生读题和审题能力例谈——以“解决简单实际问题”教学为例-小学数学论文-教育期刊网 培养低年级学生读题和审题能力例谈——以“解决简单实际问题”教学为例 江苏兴化市实验小学（225700）吉婷 [摘要]教师应该从低年级起重视对学生读题和审题能力地培养，在他们遇到困难时，引导他们或圈画重点，理解题意；或边读边思，理清关系.这样，可以逐步培养学生读题和审题地良好习惯，使他们真正成为学习地主人. [关键词]低年级数学读题审题能力培养 [中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）29-024 低年级学生受识字量地制约，在解决问题时常常依赖家长和教师读题，因而学生地阅读能力在家长、教师地一次次帮助下得不到培养与提高，从而导致审题习惯和方法被弱化、被误导.那么，如何培养低年级学生地读题和审题能力呢？现我以“解决简单实际问题”教学为例，谈谈低年级学生读题和审题能力地培养. 一、“求减数地简单实际问题”教学片断 师（出示上图）：猴爸爸带小猴们到桃园摘桃，顽皮地小猴一边摘一边吃，猴爸爸便出了一道题考它们.请小朋友们自由轻声地把这道题读一遍，有不认识地字可以问同桌或老师.（学生自由轻声地读题） 师：读懂了吗？大声读给同桌听一听，尽量