语文人教版七年级下册23 登 上 地 球 之 巅 .docVIP

23 登 上 地 球 之 巅 五峰实验中学 刘传淑 一、教学目标： 知识目标： 1、丰富珠穆朗玛峰的有关知识?。 2、了解人类征服珠峰的探险知识?。 能力目标：? 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。 2、学习抓住特点进行生动的景物描写。 德育目标：学习探险队员强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。 二、教学重点、难点：? 1、?快速阅读并简洁概括课文内容。 2、?体会文章景色描写的作用。 三、教学课型：新授 四、课时安排：一课时 五、教学方法：1、诵读法?；2、讨论与点拨法；3、延伸拓展法?。 六、教学准备： 学生：课前预习，利用工具书和课后注释，学习生字词，初步了解课文内容。 教师：1、歌曲《珠穆朗玛》、投影资料?。 2、珠穆朗玛峰图片和中国登山队登上珠峰的图片。 七、教学程序设计：? （一）导入新课? 1、出示珠穆朗玛峰的图片和?中国登山队登上珠峰的图片并播放歌曲《珠穆朗玛》，?让学生欣赏并说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。 2、激趣引读： (1) 1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 (2) 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。? (二)检查学生预习情况： 出示生字词，指名读，教师或学生点评并强调重点字词。 （三)快速阅读，整体感知： 1、用简洁的语言概述登山队员突击主峰的经过。?? 2、读了这个故事后，你有怎样的感受呢?？? （四）合作探究，揣摩运用?： 1、登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北坡登上了世界最高峰，你如何看待这种胜利？? 2、文中刘连满的形象最为感人，他的哪些行动给你留下了深刻的印象？从中可以看出他的什么精神？? 3、第12自然段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的话起什么作用？ 4、?文中优美的景物描写无疑是文笔的精华，试找出这些语句并体会其作用。? （五）角色复述，理解人物?：1、自选角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。? 2、从中国年轻的登山队员身上你学到了哪些优秀品质呢？? （六）联想体验，?互动释疑： 1、体验反思： ①假如你当时遇到了象刘连满这样的问题，你会怎么办呢？ ②课文中感人的情节很多，请找一找并结合你的实际，谈谈体会。 2、?互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流。? （七）课堂小结?： “无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们挑战地球之巅的壮举，一个令人顶礼膜拜的圣地，一个令人心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步会走得更稳、更远。? （八）布置作业： 1、完成课后“研讨与练习” 2、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰顶上，你会有哪些话要说呢？写一篇登山后的心得体会（课外练笔）。