浅谈英语课文教“三步法 ”.docVIP

浅谈英语课文教学“三步法 ” 浅谈英语教学 “ 三步法 ” 阅读教学一直以都是中学英语教学的主体。新程中学英语程标准明确指出 “ 要侧重培养学生的阅读理解能力 ” 。阅读能力是最为重要的学习能力，培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。随着中考试题中阅读量的加大，许多教师越越重视英语阅读教学。不过，大多数教师都是通过给学生大量补充外材料 “ 强化 ” 对学生的阅读训练，而忽略了充分利用现有教材和堂四十五分钟时间培养学生的阅读能力。这样，既增加了学生的业负担，效果也不见得很好。笔者认为，提高学生的阅读能力，除了必要的阅读量以外，更应该注重在日常教学活动中培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法。为此，在教学实践中，我采用了 “ 导 ---- 读 ---- 用 ” 的阅读教学三步法，并取得了较好的教学效果。 以现行初中英语教材初三 L70 《 Beause it#39;s there 》为例，谈谈 “ 三步法 ” 的实际运用。 一、阅读前（ pre-reading ） ---- 导（ Lead-in ） 导，即导入新。指的是以教师为指导，对学生的阅读实践给予巧妙的导入。的导入，实质上就是最初呈现（ Presentatin ），也是教学的 “ 序曲 ” 。巧妙而恰当的导入能先声夺人，使学生在心理上和知识上做好学习上的必要准备，引导学生进入良好的学