语文人教版七年级下册勤于修改.docVIP

《叙事要完整》作文评改 白鹿中学教师 贺维香 学情分析 提高作文水平，让文章更精致的具体办法最主要的有两条：一是多写，二是勤修改。在教学活动中，大部分语文教师只注重学生的写作训练，却忽略了学生的作文评改训练。这就导致学生只写不改。绝大部分学生把作文写好后，很少去认真修改，而且还给自己美其名曰“一挥而就”，感觉自己是个天才。结果写出来的文章千疮百孔，平淡如水。其实，好的作品是在辛勤打磨后才诞生的。因此，在教学活动中，我们千万别以时间为借口，忽略了作文评改这一重要环节。 教学目标 1、 引导学生自改、互改，取长补短，促进学生相互了解，培养学生合作意识。 2、 培养学生发现自己习作中的问题、勤于修改的良好习作态度。 3、 提高学生自我修改作文的能力，掌握修改作文的一般方法。 教学重点和难点 1、 培养学生发现自己习作中的问题、勤于修改的良好习作态度。 2、 提高学生自我修改作文的能力，掌握修改作文的一般方法。 教学方法 小组合作学习，互相修改。 教学时间 2课时 教学过程 一、 创设情境，导入课题（出示课件1、2、3） 　　古今中外，许多著名的文学家都很重视文章的修改，他们的写作实践也有力地证明了认真修改文章的重要性。 　　俄国作家托尔斯泰对《战争与和平》修改过七次，对《安娜.卡列尼娜》改过十二次，对《复活》的开头改过二十多次。托尔斯泰在文学创作上的卓越成就，同他反复认真修改是