人教八上U10 Section A 1a-2c.docVIP

人教新目标八年级上册Unit10 If you go to the party, youll?have a?great time Section A (1a-2c) ? 教学目标： 1、知识目标 ⑴?通过学习本课，学生能够掌握if所引导的条件状语句中，主将从现时态的用法。学会根据不同的情境来推测并谈论各种结果来解决实际问题，巩固will, be going to的用法。 ⑵?掌握本课新单词、短语：late, work hard, wear jeans, let in, take away, take the bus, have a great time等用法。 2、能力目标： ⑴?通过课本录音和拓展材料进一步帮助学生提高听力能力。 ⑵?通过观察、归纳、对比、分析，使学生在科学的思维方法上得到锻炼，提高学生的科学思维能力。 3、情感目标： ⑴?以自信的方式导入新课，增强学生的自信心。 ⑵?让学生懂得珍惜时间，珍惜一切。 ⑶?培养学生互助合作意识。 4、学习策略： 任务型学习方式，小组合作竞争形式，在课堂学习中通过游戏、竞赛的方法活跃课堂气氛，使每一个学生都有自信心参与课堂活动，乐于课堂活动。 5、文化意识： 让学生感受、体验来自不同地域的文化，在学生身上形成理解、接受的包容不同文化的能力。 教学重点： 重点词汇和词组和正确使用if?引导的条件状语从句。 教学难点： if?引导的条件状语从句在各种具体环境下的变化及正确运用。 教学方法： 创设情境法、任务型教学法、情景交际教法、小组合作竞争。 教学准备： ???????教师：多媒体教学系统及自制教学课件、录音机。 学生：生词卡片，课前预习。 教学过程： Step 1?说明小组竞争规则：每组1号发言得1分，2号发言得2分，3号发言得3分，4号发言得4分，以此类推；本组每人发言一遍后，方可第二次参加小组间竞争。 设计意图：鼓励中下游学生积极参与发言，提高全班活动参与率。 Step 2??Pro—loading 观看影片《2012》精彩片段，结合当前网络谣传及马上就要到来的“世界末日”，给学生出示部分If…类句子： If there is no sun, we’ll be dead. If it’s real, we won’t be alive. … 让学生感知和归纳if句型特点，为能运用打下基础。小组讨论，竞争发言。教师及时予以肯定和调动，鼓励人人参与。 设计意图：以学生非常感兴趣话题导入，能很好激发学生感知和学习句型。小组竞争，活跃气氛同时，鼓励人人参与发言。 Step 3 A game——Word bomb 拆穿“末日”谎言，让我们玩个“炸弹”游戏。游戏规则：认读单词，小组为单位齐读，课件每组单词随机设置“炸弹”几个，速读同时，不能碰“炸弹”，否则被淘汰出局。 Show the pictures, learn and read the words. 设计意图：出示图片让学生学习新的单词和短语，如果一般方式，学生很容易把刚刚激发的兴趣又丧失掉，游戏有助于学生集中精力学习和读对读准单词，解决词汇难关。 Step 4 Task 1——Practice According to the pictures of page 34 in our books, with the new words we learnt finish 1a. Then find out the new drills “If you do …, you will do …”, Try to make new conversations in your own groups. Eg:???A: I think I’m going to stay at home. B: If you do, you’ll be sorry. 限时3分钟，看哪组掌握更多的句子，能做出更多对话练习。竞争展示。 设计意图：通过情景自主学习和感知if?句型，限时竞赛有助于学生积极参与课堂活动，单位时间提高效率，加强小组成员合作，尽可能多的在多情景中进行操练。 Step 5 Task 2?——Listen ⑴?Listen and check your answers of 1a. ⑵?T: Karen and Ann also want to go to the party with me. If we go the party, what will happen? Please look at the picture, Listen and finish 2a and 2b. ⑶?Discuss in groups, then answer the questions. (抢答) 设计意图：听录音1b—2b听力内容由易到难.?学生一次听不出是