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八年级上
Unit4 SectionB-3的教学设计 张春梅
Unit4SectionB-3这个部分主要是说写练习。写作教学的目的是培养学生表述与表达事实、观点、情感、想象力的能力，学会交流信息，培养规范的写作习惯。写作是一项复杂的心智活动，要求学生具有较高的语言综合运用能力。
一、教学目标：
1.学会描述自己城市里最好的一些地方及其原因。
2.学习根据学的形容词和副词的最高级来描写有关这个城市最好地方的文章。
二、教学重点和难点：描述出最好的各种地方，以及最好体现在哪些方面。
三、课前准备：
1．搜集有关形容词和副词最高级的变化以及书写： cheapest， biggest，nicest, best, the most expensive, the most beautiful等词语。(先复习复习所学过的语法知识)
2．收集一些学过的经典句型。（加强同学的记忆，作为等会儿写作的铺垫）
四、教学过程：
1.导入（Lead in）:通过练习形容词副词最高级的变化来检测和巩固学生对前面所学知识的掌握。
2.通过多媒体上的图片展示大量单词的变化及句子结构，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。（要求他们用笔写出他们所想到的有关于这些图片的句子。）
3、具体活动——设计本话题的习作：
1.先做一些练习来巩固所学的最高级。
2、再让学生说说自己周末最喜欢去的地方及其理由。
3、然后通过填图表的形式（见书上31页）,同学们掌握了基本句型。
4、指导学生如何谋篇布局：
5、评比最佳习作。本次的任务是让学生在活动中灵活的运用所学过的最高级描述城市中最好的地方。利用展板展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最优秀作文获得者，并给予相应的奖励。
6、本环节任务：开放性小结本课的内容。教师用上个任务的活动结果引出本单元的重点句型，并要求学生写出所学的重点句型。鼓励学生写出今日自己所学或使用的其他句型，要求越多越好。要求学生把自己所写的句子在小组内进行交流，同时记下其他组员所说的新的句子。
7、Homework:具体实践：
同学们把自己认为株洲最好的地方写下来。70词左右。 The Best _____________ in Zhuzhou
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