中层管理干部才能训练共6册(3,4册) .pdf

中层管理干 中层管理干 中层管理干 部才能训练 部才能训练 部才能训练 共6册(3,4册) 共6册(3,4册) 共6册(3,4册) 中层管理干部才能管理发展训练 中层管理干部才能管理发展训练 中层管理干部才能管理发展训练 MTP (Management Training Program)管理课程最早 MTP (Management Training Program)管理课程最早 是由美国空军在第二战期间发展．1950 年代引进日 是由美国空军在第二战期间发展．1950 年代引进日 本，后经日本产业界有系统的推广，为目前世界最普 本，后经日本产业界有系统的推广，为目前世界最普 及、最有系统与内容的中阶管理人员训练课程。目前 及、最有系统与内容的中阶管理人员训练课程。目前 日本产业界MTP参训人员超过100万人次，日本经济 日本产业界MTP参训人员超过100万人次，日本经济 快速发展，MTP功不可没．MTP管理课程在美国参 快速发展，MTP功不可没．MTP管理课程在美国参 训人员超过300万人次，在台湾、新加坡、香港、韩 训人员超过300万人次，在台湾、新加坡、香港、韩 国等亚洲地区总计训练超过200万人次。在中国大陆 国等亚洲地区总计训练超过200万人次。在中国大陆 地区到目前为止总计训练已超过30万人次。 地区到目前为止总计训练已超过30万人次。 MTP共分二十回合六大部份，以定型化的训练，从 MTP共分二十回合六大部份，以定型化的训练，从 实务导引切入，提供一套实用完整而系统的管理基 实务导引切入，提供一套实用完整而系统的管理基 础训练，培养有理想、有抱负、能自我启发、自我 础训练，培养有理想、有抱负、能自我启发、自我 管理并且具有使命感的中坚主管，提升其管理能力 管理并且具有使命感的中坚主管，提升其管理能力 ，其课程特色即为采取讲师与学员、学员与学员间双 ，其课程特色即为采取讲师与学员、学员与学员间双 向沟通的教学方式，以实务性的Case Study为题，分 向沟通的教学方式，以实务性的Case Study为题，分 组演练讨论并作角色扮演，以引导、启发学员，增加 组演练讨论并作角色扮演，以引导、启发学员，增加 实务经验，其中并穿插随堂测验、自我评估检查以确 实务经验，其中并穿插随堂测验、自我评估检查以确 实达到授课预期效果。 实达到授课预期效果。 1 管理基础能力展开 1 管理基础能力展开 1 管理基础能力展开 2 问题分析与决策 2 问题分析与决策 2 问题分析与决策 3 业务工作执行管理 3 业务工作执行管理 3 业务工作执行管理 4 部属培育与启发 4 部属培育与启发 4 部属培育与启发 5 信赖关系的形成 5 信赖关系的形成 5 信赖关系的形成 6 领导与管理开展 6 领导与管理开展 6 领导与管理开展 第3册: 第3册: 业务工作执行管理 业务工作执行管理 壹. 计划的拟定与推展 壹. 计划的拟定与推展 (一).计划的意义 (一).计划的意义 (一).计划的意义 计划就是管理者在执行任务 计划就是管理者在执行任务 前，依据经营方针、工作目 前，依据经营方针、工作目 标、工作内容以及对未来情 标、工作内容以及对未来情 况的预测所拟定的执行任务 况的预测所拟定的执行任务 的策略与步骤。 的策略与步骤。 一个好的计划应包含四要素 一个好的计划应包含四要素 一个好的计划应包含四要素 ▲满足企业经营目标 ▲满足企业经营目标 ▲标明现阶段的工作方法 ▲标明现阶段的工作方法 （亦即人、