语文人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》课件.pptVIP

写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 第二段写了春、夏、秋三个季节的景物，下文有没有写到的冬天的百草园？怎么写的？ 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 这是什么写法？起什么作用？ 高大的皂荚树 紫红的桑葚 何首乌的根 覆盆子 初中语文 七 下 品味动词准确性 细读课文第7段： 划出描写捕鸟的动词， 然后用手边的物品做道具， 边模拟捕鸟的动作， 边复述捕鸟的过程。 初中语文 七 下 用准确的动词填空：　　 　　（　）开一块雪，（　）出地面，用一枝短棒（　）起一面大的竹筛来，下面（　）些秕谷，棒上（　）一条长绳，人远远地（　）着， （　）鸟雀下来（　）食，（　）到竹筛底下的时候，将绳子一（　），便（　）住了。 初中语文 七 下 用准确的动词填空：　　 　　（扫）开一块雪，（露）出地面，用一枝短棒（支）起一面大的竹筛来，下面（撒）些秕谷，棒上（系）一条长绳，人远远地（牵）着， （看）鸟雀下来（啄）食，（走）到竹筛底下的时候，将绳子一（拉），便（罩）住了。 * * 从百草园到三味书屋 鲁 迅 教学目标： 1、感受作者童年生活的乐趣，体会其对大自然的热爱、对快乐自在生活的向往与追求。 2、体会文章语言的具体生动、准确传神的特点。 3、借鉴本文抓住事物特点进行描写的方法进行写作，从而使自己的文章更加生动，精彩。 课时安排： 第一课时：读文章，学习字词，概括主要内容，提出问题。 第二课时：讲练结合，品味百草园之趣。 第三课时：品味词句，感受三味书屋中的情趣。 第四课时：联读《阿长与山海经》 一、导入——温故知新 从小学课本中 第一次读到你的名字 连同闰土和那轮金黄的圆月 看瓜少年的故事 神秘了我整个童年 浪花里飞窜的 还是那只看戏的篷船 阿发家地里的罗汉豆 个儿最大 偷来的滋味 格外香甜 平桥村后半夜的桥头 等候的母亲望眼欲穿 鲁镇的风 挡不住流年 鲁镇的水 淌不尽辛酸 一只乌篷伴着梦幻 咿咿呀呀中 渐行渐远 其实，和我们一样 你也只是个好奇的孩子 只是在毁坏的泥墙根一带 翻开过几块断砖 可不知为什么 打你和伙伴从这经过 百草园的故事 一传再传 ——《致鲁迅》 纪念鲁迅诞辰 127 年 《朝花夕拾》 写于1926年，在写的那段时间，鲁迅生活辗转迁徙，在一年中从北京到了厦门，然后到广州，居无定所，心情苦闷。苦闷无聊时，回忆往事是最好的安慰。把陆续发表的《旧事重提》，改为集子《朝花夕拾》。 朝花夕拾，是鲁迅创造的一个词语。早晨坠落的花晚上捡拾起来 意味着回忆以前的生活。 这本书所回忆的往事，就像鲁迅书桌上的水横枝，水横枝是一段树，只要浸在水里，枝叶便青葱的可爱，这一段树，便是鲁迅早年的生活片段，这水，便是鲁迅深刻的思想，水滋养树青葱可爱，鲁迅先生的思想滋养着他的文学作品深沉隽永。 　　鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。　　　　　　 “三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的《邯郸书目》一书写道：“诗书，味之太羹（gēng），史为杂俎（zǔ），子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。 三味书屋对联：上联 “ 至乐无声唯孝悌”，下联 “太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”、“悌”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。 下列划线字你能正确地读出来吗？ 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 敛 （ ） 脑髓（ ）