语文人教版七年级下册5伤仲永.docVIP

《伤仲永》教学设计 学习目标：1、 结合课文注释和工具书读懂课文，朗读课文。2、 学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。3、 认识后天教育的重要性。?学习重点 1、 掌握重点文言词语，翻译课文2、理解文章内容，注意本文详略得当的写法。学习难点 1、方仲永“混然众人”的原因。2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；?学习过程（学案） 备注课前导学：1、 利用工具书查字典正音2、 利用早自习熟读课文达到背诵，结合注解说说课文大意。.???3、查找相关资料，了解作者。1、说说你了解的作者王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之?一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。?唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)????2、注音：称(?????)??卒(?????)???焉(?????)???耶(?????)??为（????）隶(????)????扳(????)???谒(????)???邑（???）??矣(????)???泯(????)3、指名小组同学读课文（抽查）1、导入新课：从题目入手，《伤仲永》的“伤”有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？2、听课文朗读，弄清节奏与停顿：（生试着划分节奏）①?借旁近与之，即书诗四句，并自为其名　???????⑤?日扳仲永环谒于邑人。②?其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。　?⑥?余闻之也久。③?自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。???????⑦?卒之为众人。??????④?其受之天也，贤于材人远矣3、 小组内展示朗读课文4、 自读课文，查字典，看注释，译课文，做批注温馨提示：掌握下列加点字词世隶耕????????????????????????未尝识书具?????稍稍宾客其父???借旁近与之?????????????????????即书诗四句 自为其名???????????????????????传一乡秀才观之???????????????????????????自是指物作诗立就???????????????或以钱币乞之????父利其然也?????????????????????日扳仲永环谒于邑人不能称前时之闻?????????????????泯然众人矣受于人者不至???????????????????且为众人固众人?????????????????????????得为众人而已耶??积累虚词，精确翻译：?之：?①忽啼求之（??????）?②借旁近与之（??????）③余闻之也久（??????）?????④邑人奇之（??????）??⑤或以钱币乞之（?????）?⑥仲永之通悟（??????）⑦传一乡秀才观之（??????）???????????????⑧不能称前时之闻（??????）于：?①?环谒于邑人（??????）????????②?于舅家见之（??????）③?贤于材人远矣（???????）?????④受于人者不至（??????）词类活用现象：?①日扳仲永环谒于邑人?????????????????②父异焉③邑人奇之???????????????????????????④稍稍宾客其父⑤父利其然也???1、先在小组展示，小组再选派代表在全班展示。2、教师小结。1．解释加点的字。???????（1）未尝识书具（??????）?????（2）?指物作诗立就（??????）???????（3）不能称前时之闻（??????）?（4）稍稍宾客其父（??????）2．下列加点字用法不同的一项是（??????）???????A.忽啼求之??B.邑人奇之??C.不能称前时之闻???D.于舅家见之3．下列句中停顿有误的一项是（??????）A．借旁近／与之，即／书诗四句…?B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也?????????????????D．余闻之也／久??????????????????????????第二课时???1、检查重点字词的掌握情况2、做课后习题中词类活用的题3、“之”“于”用法的总结?1、 自主疏通文义并翻译课文2、 思考下列问题：（5分钟）①本文记述了一个什么故事？②方仲永的变化经历了哪几个阶段?(在文中划出)③方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？（从文中划出句子用自己的话说）④文章最后一段议论讲了什么道理? 3、小组合作探究下列问题：（理解课文的写法）①世隶耕”三个字在全文中的