数学概念优秀教学现状与对策.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 数学概念教学现状与对策-中学数学论文 数学概念教学现状与对策 李跃华 （宝应县射阳湖镇中心初级中学，江苏扬州225814） 摘要：概念教学是初中数学教学地有机组成部分，它对于提升学生数学素养意义重大.要切实提升初中数学概念教学地有效性，需要我们客观正视初中数学概念教学现状，在日常教学实践中不断丰富数学概念引入艺术，细化教学过程加强对概念地理解，突出概念教学地重难点等，全面提升中学生数学素养. 关键词：初中数学；概念教学；现状；对策 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-11-0118-01 “概念是学习初中数学最为重要地一项基础知识,是数学学习地起点.让学生理解和掌握数学概念是促进学生智力发展和构建学生数学思维地重要途径.”可见，数学概念是构建初中数学知识结构地理论基础，学生只有深入地理解概念才能应用概念去解决数学问题，提升数学应用能力.因此，加强初中数学概念教学研究具有重要地现实意义.然而在初中数学实际教学中，概念教学现状不容乐观，中学生对数学概念理解与把握不够透彻.初中数学教师要正视初中数学概念教学现状，及时发现问题，积极地寻找解决问题地策略，有效改变当前数学概念教学现状，提升初中数学教学效果. 一、初中数学概念教学现