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- 2019-04-12 发布于河南
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Unit 1
小组合作_______________________
请求老师的帮助_______________________
制作单词卡片_______________________
读教材,读课本_______________________
听磁带 _______________________
备考_______________________
与某人对话_______________________
大声朗读来练习发音 _______________________
提高我说的技巧_______________________
作报告_______________________
得到主要大意 _______________________
逐字逐字的_______________________
词组_______________________
耐心点_______________________
越多,越快_______________________
猜测单词的意思 _______________________
害怕做某事 _______________________
恋上、爱上--- _______________________
肢体语言 _______________________
他们脸上的表情 _______________________
关键词 _______________________
也 _______________________
小菜一碟 _______________________
自作自受 _______________________
查字典 _______________________
为了 _______________________
练习对话 _______________________
做笔记 _______________________
大声重复 _______________________
记忆句型 _____________________
写日记 _____________________
英语口语 _____________________
提高阅读速度 _____________________
在语法上犯错误 _____________________
天生具有才能 _____________________
依赖于,取决于 _____________________
普遍的,共有的 _____________________
学习习惯 _____________________
对---感兴趣 _____________________
关注--- _____________________
把---和---联系起来 _____________________
变得厌烦 _____________________
即使 _____________________
熟能生巧 _____________________
吸取错误的教训 _____________________
创造一种兴趣 _____________________
思维导图 _____________________
把---解释给--- _____________________
弄清楚,查明白,找出_____________________
你的一部分 _____________________
聪明地学 _____________________
紧张的,不安的 _____________________
一再的,反复的 _____________________
担心,担忧 _____________________
---的秘诀 _____________________
55. 独自地,独立地_____________________
Unit2
明年____________________________________
最喜欢_________________________________
增重发胖_____________________________
去....度假_______________________________
听起来像______________________________
与....相似____________________________
与---熟悉_______________________________
冲走;洗掉_____________________________
以...的形状____________________________
射下______________________
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