课件：我国护理教育现状与挑战.pptVIP

存在的问题 护理教育差距： 层次结构需调整和优化 办学质量有待提高 缺乏系统、规范继续教育 缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训。 护理事业发展的基本策略 统筹规划，分级负责 全面建设，突出重点 依法执业，科学管理 拓展服务，面向社会(社区和家庭的老年护理、慢性病护理、临终关怀 ) 规范培养，形成体系 目标和工作任务 依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益 增加临床一线护士总量，实现护士人力资源的合理配置 2007年 三级医院达到配备标准； 2010年 全国85%二级医院达配备标准 调整临床护士结构，提高护士整体素质 2010年 大专及以上学历者＞ 30% 三级医院护士具有大专及以上者＞50% 二级医院护士中具有大专及以上＞30% 医院护理质量评价指南 树立“以病人为中心”的服务理念，提高医院临床护理服务质量 2007年 85%三级医院达到评价标准 2010年100%三级医院达到评价标准 85%二级医院达到评价标准 病房护士与床位比：0.4：1 ICU 2.5-3：1（现＜2：1） 医院护士数达卫生技术人员的50% 按专科护理需要建立和发展临床专业护士 2005年至2010年内，分步骤在重点临床专科护理领域， 包括：重症监护、急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理等专科护理领域开展专业护士培训，培养临床专业化护理骨干 加强护理管理，提高护理管理人员的管理水平和能力 发展社区护理，拓展护理服务 依托高等医学院校，开展社区护理继续教育 建立社区与医院之间的护理业务协作关系对，社区护士进行经常性的业务指导 推进护理教育改革与发展 2010年各层次护理教育的招生数量比例 中专占50%、大专占30%、本科及以上占20% 突出护理专业特点 在护理基础课程设置中，增加社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学方面知识的比重； 在专业知识中，增加与护理工作密切相关的公共卫生知识、康复指导、保健、老年护理、心理护理等内容； 在能力方面，注重分析解决问题能力、沟通与团队合作能力的培养。 发展中医护理 发挥中医护理在老年病、慢性病防治和养生康复中的作用 加强护理领域的国际交流与合作 学习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、教育和管理模式 积极争取国际社会在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流与合作，促进我国护理事业的发展 发展趋势 教育体制多层次 中专、专科、本科、研究生、网络教育及毕业后继续教育并存 课程体系的多层次 基础课程设置 注重文化修养及跨文化能力的培养 专业课程 侧重社区；侧重预防疾病；加强对人类整体本质的认识。 发展趋势 教学方法 以学生为主体，注重学生独立学习能力、创造性、开拓性及评判性思维能力的培养 专科护理师培训将形成规模 继续教育将形成制度化、网络化、多层次、多渠道的特色 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * * 护理教育学（1） 护理教育学（1） 我国护理教育现状与挑战 参考资料 未来中国护理发展之我见 《护理研究》04/12 护理教育发展的趋势 《现代护理》04/10 我国护理专业人力资源现状及改进建议 《医学护理文摘》04/4 加入WTO引发的护理教育的思考 《国外医学护理学分册》05/7 中外高等护理教育的比较与思考 《中华护理教育》 2004/2 西方现代教学理念与策略之剖析 《中国高等医学教育》05/3 护士数量130.78万名 人口比 千比1 （1，304，564，013：1，307，800） 我国农业人口比 千比0.18 WHO 98年统计国际上 千比3以上 护士床位比0.33：1（农村0.24：1） 世界平均水平 1：1 2015年 达到1：1 净增加103.6万，平均年净增加11.5万。 护士职称层次结构 主任 医、 药、 技、 护比 100.32 ： 3.1 ： 2.53 ：1 副主任 23.56： 1.13： 1.