英语人教版八年级上册be going to 的用法.docVIP

八年级英语教学设计 Unit6 I’m going to study computer science. Section A 3a-3c 授课人：李丽峰 课型：新授课 时间： 班级： 教 学 目 标 知识与能力: a. 总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。 b. 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。 过程与方法: 复习回顾旧知识，让学生自主探究总结规律，学习新知识 3.情感态度与价值观: 通过学习，使他们明白不仅要有理想，更要为实现自己的理想而不断努力。 教学 重点 学习本课中出现的重点词汇和句型，掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构 教学 难点 用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。 教学 方法 小组合作法，任务型教学法，知识迁移法 教学过程与内容 教法学法与补记 Ⅰ.复习导入 让学生看PPT展示的图片和句型提示编造对话。 Ⅱ. Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 ① 当你长大后，你想做什么？ What do you want ____ ___ When you _____ _____? ② 我想成为一名工程师。 I want to ______ ___ _________. ③ 你打算如何做？ How ______ you _____ to ____that? ④ 我打算努力地学习数学。 I’m _______ _____ ______ _____ really hard. ⑤ 想去哪里工作？ ______ _______ you going to work? ⑥ 我打算搬往上海。 I’m ______ _____ ________ to Shanghai. ⑦你打算从什么时候开始？ When ______you _______ to _____? ⑧ 我打算完成中学和大学时开始。 I’m going to _____ _______I _____ high school and _________. 2. 学生们根据记忆，看大屏幕选小组代表上讲台来完成填空练习。 3. 学生们完成填空试题后，可以让其他小组上来检查纠错。 4. 让学生总结句型规律，自主探究be doing to+动词原形 5. 自主探究，以旧带新，回顾be动词在一般现在时中否定句，一般疑问句，特殊疑问句的位置，试着写出be going to 句型的否定句，一般疑问句和特殊疑问句。 = 3 \* ROMAN III. Practice Work on 3a: 1. Tell Ss to read the sentences in 3a and match what these people want to do with what they are going to do. 2. 方法指导：指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。 比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。” 由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。 3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动。 4. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。 Work on 3b: 1. 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。 2. 然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。 3. 和学生们一起校对答案。 4. 让学生们朗读并表演这个对话。 Ⅳ. Group work 1. 让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题。 2. 学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。 3. 就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。 4. 让几个小组的同学来用英语问题上述四个问题。 (最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组） Ⅴ. Exercises If time is enough, do some more exercises on big screen. 板书设计 Unit 6 I’m going to stu