智慧学习环境研究现状与思考.pdf

智慧学习环境的现状与思考 郭玉清博士 浙江大学 现代教育技术中心 目录 • 发展简介 • 案例展示 • 总结与展望 1. 简介：学习环境的变革 1. 学习环境的变革 社会改变教室 19th 世纪: 工业革命 20th 世纪: 数字革命 21st 世纪: 学习的革命? 社会改变教室 • 时代的推动 – 62% （2-7岁）儿童拥有电脑 （Kaiser Family Foundation调查） – 家庭电脑购置用于儿童教育 （National School Boards Foundation调查） • 信息技术不仅在改变人们生活方式和工作方式，甚至在逐渐改变 人们的大脑结构 变革的推动力 • 教学理念的推动 – 学习者为中心 • 无处不在的技术 • 培养创新人才的需要 变革的推动力 概念的提出 • 智慧学习环境 – 能感知学习情境，识别学习者特征，提供合 适的学习资源与便利的互动工具，自动记录 学习过程和测评学习成果，以促进学习者有 效学习的学习场所或活动空间。 实现物理环境与虚拟环境的融合 能更好的的提供适应学习者个性特征的学习支持和服务 （黄荣怀，2012） 2. 研究案例展示 2. 智慧学习环境案例 案例一 • SCALE-UP （应用于Virginia Tech等高校） – 大型讲授式课程（New Models for Large Lectures ） – 颠倒课堂（Student– Centered Active Learning Environment with Upside-Down Pedagogies ） 案例二: Stanford • Collaborate • Capture – Networked Laptops – Webster Flexible Furniture CopyCam Collaboration Stations Whole Room Audio iSpace Software Video Video Conference Huddleboards • Customizing Breakout Space – Flexible Furniture Webster – SmartPanel Breakout Spaces /resources/classroomtools.html 容量：20 students, 设备： • flexible furniture and Huddleboards. 2 large whiteboards, • 10 Laptop Computers • 2 Webster Interactive Whiteboards